后进生相关论文
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    “烂苹果”的成长和救赎r——影片《小孩不笨2》解读

    从小学开始,每个班总会有几个学习不好、纪律不好的“后进生”.他们有的作业无法按时完成,作业错误率很高,课堂上经常走神发呆甚至各种搞怪,有的顶嘴打架,破坏班纪校规等.新加坡电影《小孩不笨2》将“后进生”比喻为“烂苹果”.影片中的主人公杨学谦被学校处以公开鞭刑之后,在博客中留下一句“杨学谦已经死了!”从此开始自暴自弃,跟着一帮混社会的“坏”孩子偷窃、抢劫……真的从内心认定了自己就是一个“烂苹果”.如果这些“后进生”真的是烂苹果,我们有没有想过,是谁让他们烂的?

    浅析初中英语教学中后进生的学习水平如何提高

    初中英语教学中,提高后进生的成绩是教师需要关注和解决的问题,后进生因为各种原因在英语的学习中处于后进的位置.所以,要求初中英语教师能够结合学生们当前在学习活动中的具体表现,开展有针对性的教学改进工作,特别是做好一对一的辅导工作,按照计划提高学生们的水平,让后进生也能跟上正常的教学进度,将他们的成绩提高上来.

    转化后进生之我见

    【摘要】随着我国教育改革与发展的不断深入,加大教育的投入力度,进一步提高我国国民素质,真真正正地实施素质教育,是我们每一位教育工作者义不容辞的责任和义务。而在这整个教育过程中,转化后进生的工作显得尤为迫切和重要,特别是作为班主任,要认真分析后进生产生的原因,根据后进生的实际特点,培养后进生良好的意志品质。教师要尊重和信任后进生,用爱心感化后进生,加强与后进生的沟通,从而促进后进生的转化。  【关键

    农村小学后进生成因及转化策略

    【摘要】后进生的转化是永恒的话题,更是班主任工作中的重难点。农村小学后进生成因相当复杂,除了学生自身原因之外,还有家庭以及学校等方面的原因。基于此,农村小学后进生的转化应从了解后进生,帮助其重拾自信;因材施教,有效转化后进生;发挥家庭教育作用,形成教育合力这几个方面进行。  【关键词】农村小学;后进生;成因;转化  后进生一般是指各方面学习成绩暂时落后于同班级同学的学生。虽然这类学生比例不大,但是

    春风化雨,守望成长

    【摘要】“如何转化后进生?”这是个老生常谈的话题,也是个时刻困扰着教师的问题。笔者结合自身的教育实践,尝试从情感的角度去解决问题,无论是宽厚接纳、善意关爱,还是真诚帮助、家校合作,都是从情感上去打动学生。教育本身是一种心灵的唤醒,走进学生的内心,守望学生的成长,我们在转化后进生的路上是充满希望的。  【关键词】小学;后进生;接纳;宽厚;关爱;实际性帮助;合作;守望  后进生转化问题是困扰教师的主要

    浅谈小学班主任工作中如何转化后进生

    【摘要】后进生的转化是班主任工作中的重要课题。做好后进生的工作,了解是起点,尊重是桥梁,表扬是手段,爱心是关键,耐心是保证,配合是后盾。只有对后进生动之以情、晓之以理,给他们温暖和耐心的疏导,以诚相待,并付与关爱,才能得到学生对我们的信任,才能使学生心悦诚服地接受我们的教育,从而达到转化的目的。  【关键词】班主任工作;后进生转化  基础教育的根本任务是为了提高全民族的素质。素质教育的第一要义是“

    一“生”一世界,一“智”一天堂

    【摘要】随着教育改革的开展,越来越多一线教师开始关注后进生这一特殊群体。后进生作为一个群体,他们正慢慢被教育工作者重视。而转化后进生便成了教育工作者的首要任务。如何转化后进生,以前的教育工作者采取了不同的措施,也都取得了一些效果。笔者认为,转化后进生,要从研究后进生本身特点开始,内因对个体有着主要作用。多元智能理论,是哈佛教育研究生院教授霍华德·加德纳提出的。他在《智能的多元化》指出:“承认存在许

    勿忘初心 方得始终

    学生发展核心素养是在新时期、新形势下产生的事物,在实际教学中应始终坚持把德育放在首位,坚持立德树人,时时刻刻教育好学生。然而后进生问题是一个长期困扰班级管理的突出问题。后进生在班级中人数虽然不多,但影响面广,如果不采取恰当的教育方法,不仅关系到后进生,而且对班风乃至校风都有很大的影响。因此,教师要特别注意了解后进生的特点,采取有效的措施,帮助后进生尽快转化。下面结合笔者多年的班主任工作,浅谈在后进

    浅谈荣辱感的培养与后进生的转化

    【摘要】转化后进生工作是提高班级成绩的其中一个重要部分。以心理疏导为主,从小事一点一滴地培养后进生的荣辱感,后进生的转化工作将会收到更好的效果。  【关键词】后进生;心理疏导;荣辱感  “师者,所以传道授业解惑也。”作为一名教师,都想把知识和做人的道理传授给自己的每一位学生。但在我们的学生当中,有的学得好,成绩优秀;有的学得不好,成绩落后。对学得不好的后进生,特别是那些本来有能力学好,而由于各种原

    以仁爱育人,转化后进生

    【摘要】转化后进生是每一个班主任都会遇到的问题,而如何转化后进生也是班主任工作中很重要的一部分。本文根据笔者的教育实例围绕后进生的特点及形成原因,提出了以仁爱为核心转化后进生的几点对策,以期有助于班主任育人工作。  【关键词】后进生;仁爱;转化  一、后进生的概念、特点及形成原因  1.后进生的概念  后进生是指素质发展的某一方面或者所有方面都相对滞后的学生,是就某个学生群体而言的相对概念。后进生

    初中班级管理中后进生转化教育的案例分析

    【摘要】由于初中学习内容的改变及课程难度的增加,再加上青春期的到来带给学生生理及心理方面的影响,初中阶段成为了学生学习成绩及个性发展的一个分水岭,其中一些学习基础扎实、适应能力强的学生能够较快地进入状态,而其中一些基础薄弱、适应能力及自制能力弱的学生就不可避免地成为了“后进生”。笔者从一名初中班主任的角度出发,结合自身教育管理实践及实际案例对后进生的转化教育展开了分析与探讨。  【关键词】初中;班

    浅谈如何开展后进生转化工作

    “冰冻三尺,非一日之寒。”后进生的成因是多方面的,与其学习背景、家庭背景、成长经历等密切相关。如,父母疏于管教和关心;学生的爱好、特长受到压抑;学习挫折使其失去学习的信心,丧失集体友谊以及社会等不良因素的影响。为此,我们不但要尊重每一个后进生,给予他们更多的关爱,以创新的理念解决后进生问题,而且要看到他们身上的闪光点,促进其自我转化内因的形成,甚至要认识到后进生转化的长期性、艰巨性、挑战性,加强对

    新课改视域下小学高年级班主任管理艺术的应用

    【摘要】针对小学阶段的学生课程教育,班主任这个角色除了涉及到正常的教学授课、帮助学生取得更好的成绩以外,更为重要的就是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,在班级管理工作的实施中进一步帮助和引导学生在为人处世、道德养成等方面都能够取得良好的“认知”效果。因为小学生受年龄等因素的制约,他们无论是习惯、心态、心理方面,还是思维、言行、品德以及情操等方面都“发育”得很快。因此,班主任应及时了解生情,

    浅谈小学后进生的转化艺术

    【摘要】后进生的转化教育工作是德育工作的重点,也是难点。教育效果取决于教育的艺术。教育方法得当,事半功倍,教育不得法,事倍功半。因而,笔者担任班主任工作以来,努力做到:以“爱”暖其心、以“严”导其行、以“理”服于教、以“辅”树信心,收到良好的教育效果,成功地转化了一大批后进生。  【关键词】后进生;转化艺术;爱;严;理;辅  成功转化一名后进生的价值不亚于甚至胜于培养一名优等生。我们都知道,教育的

    给“后进生”一片艳阳天

    【摘要】“后进生”的形成原因在自身和受家庭、学校、社会的影响。后进生的主要表现在:心理上,在学习上,在言行上。改进后进生的方法:施以爱心、耐心和细心,维护“后进生”的尊严,多给一些机会,为“后进生”创造成功的条件是发现他们的闪光点,因势利导,激励上进心,施加一定的压力,适当提高期望值,多在家长面前肯定学生,形成合理的家、校教育。  【关键词】后进生;爱心教育;鼓励教育;家校教育  所谓“后进生”,

    转化后进生的“心”字诀

    后进生往往容易受到一些教师和同学的冷落甚至歧视,其中一部分后进生在不同程度上对自己失去了信心,准备一“混”了之。对待这类学生,如果教育方法不恰当,不但会把他们赶上“破罐子破摔”的道路,还会打击他们的自信心与自尊心,导致他们可能误入歧途;反之,如果教育得法,会促使他们不断进步,最终跟其他学生一样,在德智体美劳各方面全面发展。可以说,转化后进生是班主任教育工作重要的一环。那么,该如何才能有效地转化后进

    激发生本动力,优化数学课堂

    【摘要】笔者从教15年,反思总结出教育应该要走向生本。教师向学生传授知识,生怕学生不明白而详尽地向学生解释,把自身的知识技能毫不保留地教给学生,这是教师的伟大?非也,花费的时间精力不少,效果也不一定理想,学生学到的仅仅是教师所教的知识,显得太局限。其实学生本身就具有强烈的求知动力,作为教师的我们为何不激发学生自身的求知动力呢?学生有动力了,他会努力探索研究直到找出答案为止。通过自身理解掌握的知识、

    开启后进生写作智慧的策略

    谈起写作文,很多学生都觉得是件“苦差事”,尤其后进生,更是闻“文”色变,每次布置写作文,在一个班里总有三五个学生不交。去问不交的原因时,几乎无一例外地回答:而有的学生怕被老师批评,东拼西凑,不知所云乱写一通;也有的干脆一字不漏抄作文书里的一篇,上交应付了事。造成这种情况的根本原因,就是我们的作文教学比较死板,未能充分激发他们的写作兴趣,打开他们的思维。《语文课程标准》指出,习作要“留心周围事物,乐

    用爱浇灌心灵的花朵

    【摘要】后进生的转化工作不能在短期内见效,而是一项长期的、艰巨的教育工程,后进生的转化工作是件苦差事,但具有挑战性。教师在班级管理中,要始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入,对后进生的优点(哪怕是微不足道)都要及时表扬,淡化后进生“后进”印象,使他们感到成功的喜悦,提高他们的自尊心和荣辱感,提高他们在班中或同伴中的地位,达到转化的目的。  【

    用“心”转化后进生

    【摘要】后进生在每个班集体里都或多或少的存在着。如果不重视对后进生的转化教育工作,加强对后进生的正确引导,将会对其个人成长或班级各项工作的顺利开展带来极大的不利。要想成功转化后进生,班主任关键在于用“心”:1.用爱心去温暖学生;2.用信心去宽容学生;3.用细心去洞察学生;4.用关心去呵护学生;5.用耐心去感化学生。  【关键词】班主任后进生教育转化  日常教育教学中,由于种种因素,班级中都或多或少

    没有爱就没有教育

    在班主任的教育工作中,基本都会面临的难题是转化后进生。在我看来,想要把后进生转化工作做好,做出效果,就需要用爱来暖化后进生的心灵,以期他们能够主动学习。在班主任的教育工作中,我笃信:“没有爱就没有教育。”并且,需要在教育工作中,做好以下几个方面:  一、尊重人格,保护后进生的自尊心  后进生,顾名思义,是后来可以进步的学生,主要指的是道德品行或者学习成绩,其中之一或两者都尚且不佳的学生。他们的行为

    谈小学数学教学中后进生的转化

    教育改革工作的不断推进让小学教育工作水平快速提升,应重视小学阶段各个学科教学活动的转变,由于小学生的认知水平有限,对于各学科知识的学习质量无法保障,尤其是数学学科,部分学生数学测验结果并不理想,成为数学学科中的后进生。为改善该种情况,本文讨论后进生出现原因,并提出优化策略,期望教师能够端正对待后进生的教学态度,为转化后进生制定完整的教学方案,让小学数学教学质量进一步提升。

    浅谈后进生的转化

    后进生的转化,始终是班主任和所有老师面临的重要课题。这项工作做好了,教学就会得心应手,反之就会举步维艰,甚至于全盘皆输。下面,本人就根据多年的学生管理经验,谈谈怎样转化后进生。

    爱阅读 会阅读 能运用

    爱阅读,先爱语文课语文教师的一项重要职责,就是引领学生阅读,爱上阅读,成为一名终身读者。要达到这一目标,首先就要让学生爱上语文课堂。多鼓励、表扬学生,尽可能让每一个学生在课堂上找到成就感。尤其是后进生,教师更要为他们创造表现的机会。首先,我会降低对他们的学习要求,如别人背诵一篇文章,他们只需要背诵一段或几句,让他们也能顺利完成学习目标;课堂上,我会经常让后进生重复别人的精彩发言,这样既能训练他们的听说能力,也让他们得到赞许的机会;在名著阅读。

    在新课程背景下如何知道后进生学习数学

    摘要 新课程提出,“要关注每一名学生的发展,以学生的发展为本”的思想,但是,在现实生活中,学校教育由于受到社会、家庭等方面因素的影响。在教学中往往会产生一定数量的后进生,我在工作探索中从“后进生”的生活入手。了解形成原因,并以此来指导后进生学习教学。  关键词 新课程;数学后进生;转化工作

    承认差异 巧用分层

    一、备课分层  备课时,我认真研究教材,抓住问题的本质,了解知识的发生、发展、形成过程,设置合理的认知阶梯:形象记忆性内容设为第一梯级,保证C组学生“吃得了”;抽象理解性内容为第二个梯级,使B组学生“吃得好”;知识扩展性内容为第三个梯级,满足A组学生“吃得饱”.  “一元一次方程概念”教学的三个梯级为:  1. 实例引入一元一次方程概念,使后进生在理解概念的基础上,通过实例让他们去辨析. 例如,判

    培养后进生自我教育的觉悟和能力

    摘要:本文从后进生在学习上陷入困境的原因以及走出困境的勇气、方法等角度入手,探讨了班主任应如何引导后进生走出学习困境,从而形成良好班风和学风的做法。  关键词:素质教育 学习困境 后进生  后进生是指某一方面或所有方面相对滞后的学生,是对某个学生群体而言的相对概念。后进生的转化和引导工作极其艰巨而复杂,严格地说,它是一项系统工程。本文仅就如何引导后进生走出学习困境谈几点粗浅的看法。  一、运用心理

    初中英语分层阅读的教学策略探究

    【内容摘要】阅读是语言学习中重要的输入方式之一,在英语教学中有着不可忽视的重要地位,提升学生阅读能力是初中英语阅读教学的最终目的。但是现阶段下,大多数初中英语阅读教学仍然沿用了传统教学方式,不管是要求、进度、大纲都要求统一,导致教学效率不佳,教学目标难以实现。同时,传统教学模式中无法顾忌不同学生之间的个体差异,极易导致班级学生出现两极分化,此种差异已经成为阻挡英语阅读教学发展的难点问题。  【关键

    新课改背景下乡镇中学班级管理存在的问题及对策研究

    【内容摘要】随着新课改的进行,乡镇中学的有效班级管理受到了普遍的关注。本文根据乡镇中学班主任管理中出现的实际情况,分析了班级管理存在的一些主要问题,并结合实践提出了具体的解决策略。  【关键词】乡镇中学班级管理问题对策  随着我国居民的经济水平不断地提高,城乡差距在不断缩小,这必然会对乡镇地区的各项社会事业提出新的发展要求。伴随着新课改的不断进行,我们始终要坚持把教育放在首位,秉承以人为本的教学理

    重视教育作用,促进全面发展

    【摘 要】素质教育要求教师要注重每一个学会的全面、平衡发展,本文针对西藏地的实际情况, 从培养和激发学习动机、培养学习兴趣、加强学习方法指导等多个方面论述了培养物理后进生学习兴趣,提高学习成绩的方法。  【关键词】重视教育 全面发展 物理后进生  新时期下,随着教育事业的不断发展,素质教育的地位不断提高。素质教育从学生和社会实际出发,重视教育主体——学生的作用,注重开发学生的潜能,发挥学生的主动性

    班主任要做学生的精神关怀者

    【摘 要】职业学校后进生主要存在违纪现象多、特殊心理问题、学习动能不足、自控能力弱、存在行为习惯偏差等问题,主要受学校、家庭、自身等因素的影响,本文以个案分析的形式,通过班主任精神关怀的方式帮助教育、感化学生,创造性地开展了对后进生教育工作,受到学生的好评。  【关键词】班主任 后进生 教育辅导  职业学校的学生正是遐想未来、思考人生的阶段,也是情窦初开的花季,许多来自学业、家庭、情感、人际关系等

    初中英语后进生转化之策略

    【摘要】随着教育改革的不断深入,新课改和素质教育都对初中英语教学提出了新的要求,因此对“后进生”这个群体,不管是老师还是学校都应该给予高度的关注,面对后进生,英语老师需要做的是因材施教、对症下药,积极促进后进生的转化,从而提升初中英语教学的整体质量。  【关键词】初中英语 后进生 转化策略  初中英语教学体现了整体性与连续性的统一,中学英语不仅是小学英语的延伸和深化而且是高中英语学习的基础,因此对

    核心素养下的人格培养

    【摘 要】 转化“留守儿童”后进生不可能一蹴而就,一劳永逸,培养学生的核心素养更不是一日之功。它是一个循序渐进、长期、反复的过程。在教育工作中,我们坚持爱护、信任、激励的原则,遵循“以老师为主导,以学生为主体”的教育规律,使他们重新树立自信心,让其心中充满阳光,有了健康的心理、人格,使他们在以后的学习、生活、工作中,即使受到挫折、阻挠和诽谤,也不会改变信念,勇往直前,主动步入积极的人生轨道。  【

    灵魂唤醒灵魂

    摘 要:怎样面对和转化后进生,受到了越来越多高中教师和班主任的关注和研究。本文从典型案例和经验出发,阐述了自己在教育实践中的一些做法,以此来探讨后进生的培养问题,使他们也能成为合格的社会主义事业的建设者和有公民素养的社会公民。  关键词:后进生;爱;尊重;理解;规则  每个班级都会存在“后进生”。在我们这所生源素质较差的农村中学里,这样的后进生是有一定数量的,这些后进生身上都有部分心理问题,这些如

    小组合作学习

    摘 要:小组合作学习是新课改所倡导的学习方式之一。通过这些年的教学实践,如何让每一位学生都有效参与到小组活动中去,仍然是我们一线教师关注的重点,尤其是小组中的后进生的参与程度。  关键词:小组合作;后进生;有效性;新课程标准  在指导学生小组合作的过程中,我们不难发现,有些活动仅仅停留在你说你的、我说我的,部分表现积极的学生抢占先机,主动权都在他们那里。而那些“后进生”只有被动“倾听”的份,虽然他

    赏识·尊重·沟通

    新课程的改革“关注每个学生的发展”,素质教育倡导“培养学生的健全人格”,这就要求教师热爱每一个学生,不能让掌声和赞扬只成为优等生的“专利”,不能忽视后进生——这个更需要得到关爱的群体。  后进生由于在智力、学业、思想纪律等方面的培养和获得过程中有一定的困难或障碍,构成一个特殊的群体,被教师往往视为“另类”而遭受“特殊”的待遇,比如愤怒的语言指责、武断的否定、变相的体罚等,这些都会使后进生的心灵受到

    让阳光照到心灵深处

    教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒、鼓舞,主要就是激发学生的兴趣。”现代特殊教育对象是有身心缺陷的孩子,大部分学生因为身有残疾而存在心理障碍。形成原因很多,如身心缺陷、从小懒散、家长溺爱、基础差,诸多因素中,心理障碍是重要因素之一,如自卑心理、戒备心理、厌学心理、逆反心理、惰性心理等,因此要促使学生转化,使他们接受教育,就得千方百计排除各种心理障碍,这在教育中无疑最重要。

    春风化雨,润物无声

    素质教育要求每个教师都具备健全的心理素质和完善的人格魅力,尤其是直接面对学生、与学生接触时间最长的班主任,更应该具有更高的品德修养和教育能力。因为班主任是班级工作的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,他既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。因此班主任工作,关乎着学生的后续发展,关乎着国家、民族的未来,有效管理和教育好班上每一个学生,就成为班主任及学校工作的关键

    信任是成长的动力

    赏识教育是近年提出并逐渐在许多中小学教育中被倡导使用的一种新型的教育方法和理念。所谓赏识就是充分肯定人的行为,通过心理暗示,不断培养人的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,而且有不断进取的动力。  赏识教育是注重生命意识的教育,是爱的教育,是充满人情味、人性化的教育,因此赏识教育所需要的前提是爱心。没有爱就没有赏识教育。每个人都希望得到别人的爱,爱是对学生施行的一种最好的教育,爱是一种信

    入情,晓理,导行

    班主任的工作,是一项长期、持久而又琐碎的工作。新接一个班级,我不仅感到肩上的担子重大,而且意识到要付出许多的劳动和心血。“要带就要带好它,使这个班的学生全面发展,成为优秀的新一代的中学生”。我是这样想的,也是这样付诸努力的。班主任不仅要有强烈的责任心,而且要讲究方式、方法。下面,我简要地从“入情、晓理、导行”三方面谈谈看法,以供大家参考。  一、入情——对学生热情挚爱  有位著名教育家曾经说:“教

    爱之有度,严之有理

    根据规划,“十一五”期间,我市职业教育规模要倍增,这应该说是给职业教育的发展带来了前所未有的大好机遇。但同时,职业院校的学生一般素质不高,个人习惯不好是一个不争的事实。这就使得作为沟通学生和科任老师之间桥梁和纽带的班主任工作,显得更加的辛苦和琐碎。学生能不能在五年以后成长为对社会、对家庭有用、有贡献的人,班主任肩负着艰巨而重要的使命。班主任工作实际上是一门育人的艰苦而复杂的创造性劳动,并且这也是学

    后进生的成因及对策分析

    【摘 要】在教学中,每个班或多或少都有些后进生,他们的表现对班风学风的影响甚大。因此,如何转化后进生是每个老师都要面对的问题。文章具体分析了后进生形成的原因,并通过教学实践对后进生的转化提出了相应的对策。  【关键词】后进生;转化;成因;对策  一、后进生形成的原因  “后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生,是就某个学生群体而言的相对概念,通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等

    “内外发力”,后进生转化的捷径

    摘 要:后进生转化工作是令每位教师“头疼”的一项工作。特别是在农村,因为家长知识水平普遍较低,所以后进生转化的重担就压在了教师一个人的身上。然而,转化后进生,仅仅依靠教师的“外力”是不够的,还需要后进生的“内力”。只有教师与后进生“内外发力”,才能大幅提升后进生转化工作的实效性。本文将在理论联系实际的基础上,浅显论述农村后进生转化的一些策略。  关键词:农村;后进生;转化策略  后进生,顾名思义,

    初中生数学审题能力现状调查分析

    摘 要: 审题是解题的灵魂,审题正确,事半功倍;审题失误,事倍功半。因此,培养学生良好的审题习惯是提高学生数学思维能力的必然要求。了解数学审题存在的问题及原因是教师进行有效解题教学的要求。作者采用调查问卷的方式,结合2012年杭州市中考试卷分析学生审题中普遍存在的问题,并提出建议。  关键词: 数学审题 数学思维 解题能力 调查分析 中考对比  著名数学家、教育家、数学解题方法论的开拓者波利亚提出

    野百合也有春天

    摘 要: 后进生问题一直困扰着广大教师,而后进生对学习的消极、逆反心理一直是阻碍学生成绩提高的主要原因。后进生出现的原因有很多方面,但多数后进生都是因为后天不努力造成的。要提高初中数学教学质量,必须重视转化后进生,本文正是从这一点出发,分析了后进生产生的原因,并在此基础上提出了若干转化策略。  关键词: 初中数学教学 后进生 转化策略  后进生一直是影响教学质量提高的重要因素,特别是数学后进生的转

    真心付出,耐心等候

    摘 要: 在转化后进生方面,抓住分班重新组成集体,学生处于新集体,努力展现新形象这一教学契机,通过提前了解学生信息,仔细探寻学生心理,制订可行的教育方案等方法,将班内一名原本懒散、爱捣乱的后进生小超转化成功,不但使其在班级中发挥了出乎意料的作用,而且让学生顺利毕业,升入高一级学校,成为一名合格的高中生。这一切都是源于教师对于教育的一种坚定信念:对于学生,真诚地付出是教师应做的,而后耐心地等候结出的

    春风化雨,润物无声

    从教至今已有十多个年头,2009年是我第十二次接任班主任工作。作为一名教育工作者,班主任工作千头万绪,而对后进生的转化工作则是整个教育工作中重中之重。班主任在后进生转化中所起的作用,可以说是“点石成金”,也可以说是“去伪成真”。十几年的教育实践,我的收获很多,感触很多,“爱可以使心中的坚冰融化”。事实证明,“爱心”是转化后进生的基础。  后进生,是指思想上和学习上暂时落后的学生,他们有与一般学生不

    巧用教学方法,营造和谐课堂气氛

    后进生是班上品学俱差的学生,他们为数不多,但影响很大,是班上的不安定因素,有时还具有一定的破坏性,不容忽视。    一、农村小学英语后进生的成因    1.智力因素方面。  (1)缺乏质疑习惯。  勇于质疑是开阔与加深思维的重要方法,而后进生往往不具备这种习惯,他们缺乏学习的动机和兴趣,往往视学习为一种负担,认为家长、老师逼迫自己学习,在内心形成消极对抗心理,学习态度不端正。他们从不在所学材料中发

    浅议影响后进生英语学习动机消退因素

    【摘要】在初中英语教学中,后进生是老师必然会面临的对象,尤其是对于刚上初中的学生。一旦在初一成为后进生,今后在初中生涯中会越来越失去对英语的信心。进而对英语教学产生负面影响。为解决这一问题,找出影响后进生英语学习动机消退的因素尤为重要,也是每个青年教师值得研究的问题。  【关键词】后进生;兴趣;动机消退  【作者简介】王晗伊,金溪初级中学。  一、问题的提出  我是一名刚走上讲台一年的初中英语老师

    高中英语后进生成因及转化策略

    【摘要】随着社会的高速发展,新的教育理念不断出现,我国高中英语教学已进入一个新时期,但后进生的问题始终存在。英语教师如何提高后进生的学习成绩已成为亟待解决的问题。笔者结合教学实践,通过反思、研究,总结出高中英语后进生的转化策略。  【关键词】高中英语;后进生;转化策略  【作者简介】李琴(1992.02-),女,汉族,湖北孝感人,武汉工程大学,硕士在读,研究方向:高中英语教育。  一、前言  素质