加强学校道德教育,推进教育教学改革

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道德教育,是使受教育者成功地内化现实社会的合理的道德规范。我国的道德教育还存在很多值得思考的问题,这些问题,给学校道德教育提出了新的要求。
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和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因为不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级,进校后,数学里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不  错的同学不能很快地适应而感到困难,以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。  一、首先要改变观念。  初中阶段,特别是初中三年级,通过大量的练习,可使你的成绩有
成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。能使学生在 愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。数学是一门思考性很强的学科,教学中利用数学知识的魅力,激发学生所学知识兴趣,充分调动学生的学习的积极性和主动性,为此,教学中培养学习兴趣方面,我注意了以下几点:  一、教学中注意探索教法—激趣  根据小学生爱
探究既是小学生科学学习要达到的目的,又是小学生科学学习的主要方式。教学中,教师只要结合学生实际,把握探究内容及目标,组织引领学生参与有意义的科学探究活动,亲历过程,自主充分地开展活动,就能到达既学会知识与技能,又培养智能、情感态度与价值观,促进学生科学素养形成之目的。  一、让学生在合作交流中探究  未来社会是一个协作型社会,对个人的合作意识和协作能力的要求与日俱增。小学《科学》课初始阶段,对于学
师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对教师和教育工作者
小学生是祖国未来的建设者,是国家的栋梁。小学生的思想道德的发展直接影响着他们未来的成长,同时也影响着一个国家的建设和发展。社会上有一个规律来形容孩子们的品德,说是一个
由儿童向成人过渡的中学生正处在长身体,长知识时期,也是思想品德形成和发展时期,特别是处在青春发育的职业学校的学生,他们思想单纯,辨别是非能力差,叛逆心和好奇心相对较强,心理不
学习动机是直接推动学生学习的内部动力,因此,我们在小学数学教学中,必须充分挖掘每一个能引发学生学习数学兴趣的因素,来激发他们的学习动力。实践证明:精心创设教学情境,能培养学生的求知欲望,促使学生积极思维,最大程度地激发学生学习的内动力,并使学生在充分自信的心境下,获得成功。怎样才能激发他们的学习内动力呢?  —、巧设数学问题,创设情境  学起于思,思源于疑。人的思维活动常常是由问题开始的,在教学过
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爱因斯坦认为,“兴趣是最好的老师。”如果我们的课堂教学,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、深入地、快乐的学习。我国古代伟大的教育家孔子有一句名言:知之者不如好之者,好
【摘要】模拟公司项目条件下数学课的教学,是全新的课题,文化学科如何实现与专业课的“无缝”对接,为专业课教学服务,实现合作共赢,是本文探讨的内容。本文分析中职数学的教学现状、学生学习专业课所需的数学能力素质及改进策略。  【关键词】 模拟公司 项目教学 数学教学 素质培养  随着社会的发展,中职教育成为当今教育一项重要任务。各学科都要为学生的就业、创业以及今后一生的学习生活服务,数学作为一门基础学科