作为英语教师，教学的主要任务是帮助学生学习英语语言知识，提高他们的英语表达能力，但是初中英语和小学英语比起来，难度上已经有了大幅度的提升，并不只是简单地记一些英语单词或背一些英语短语就能够学好英语。而初中英语是英语语言学习的关键阶段，学生除了学习日常用语和语法条目外，还要学习与生活、习俗、法律法规有关的语言常识以及与国外文化背景相关的许多内容，对于初中生来说，这些内容都是他们面临的挑战。学好任何一门外语，对他们来说都有一定的困难和问题，但只要他们掌握了正确的学习方法，就一定能够学好英语。教师应注重以下几方面的培养。
　　1. 培养学生自主学习能力
　　初中英语教学的主要任务是让学生初步掌握听、说、读、写、玩、演、练、唱的综合技能，培养学生对英语学习的积极性和创造性，教给他们学习英语的方法，让他们在教师的引领下自主学习英语，所以培养学生自主学习的能力是英语教学改革的关键。
　　初中英语教学大多是采用传统的教学模式，教师一味地给学生传授知识，而学生只是被动地接受知识，不加思考，这样，学生就会形成依赖，失去学习的主动性与能动性，从而失去兴趣。而自学能力较强的学生，不论在理解新课、知识点学习、发现问题和解决问题、语言表达、知识运用方面，都比那些缺乏自主学习、不爱动脑筋、学习方法死板的学生要学的快，懂得多。从而新课程改革提倡教学要以学生为主体，教师为主导的教学方法，把课堂还给学生，这样的学习环境特别适合培养学生的自主学习能力，也为自主学习提供了时间的保障。在当今的信息化时代，教师可以尽力调动学生的学习积极性与主动性，根据任务让学生上网查阅资料，为学生的自主学习提供了外界环境的保障。
　　2. 激发学生的学习兴趣
　　兴趣是学生学习的基本保证。只有学生对学习英语产生了兴趣，觉得学习英语有乐趣，才会对英语给予更多的关注，才能更加认真地去学习。那么怎样才能有效激发初中生对于英语的学习兴趣呢？
　　首先，教师要有灵活多样的教学方法，融听说读写、玩演练唱为一体的课堂教学，以自己优秀的专业素质和人格魅力来激发学生对于英语的学习兴趣；其次，对于初中学生，他们都有很强的好奇心，所以我们在课堂中根据教学内容来创设情景对话，营造有利于英语语言发展的课堂气氛，这种学习气氛肯定能激发学生的学习兴趣；再次，教师要在教完目标语言后，设计一些小游戏、比赛活动来检验学生的学习效果， 这些小游戏一定有助于激发学生的学习欲望。使学生在轻松愉快的环境中学习英语，同时也有利于提高教学质量。
　　3. 培养学生听说读写的综合能力
　　提高教学质量，就是提高学生的英语能力，初中英语教学就是要培养学生掌握听、说、读、写的综合运用能力。当今世界，英语逐渐成为我国对外开放和各国交往的重要语言工具。学习英语的目的是为了跟外国人士进行交流，所以培养在口头和书面上初步运用英语进行交际的能力是初中英语教学的重中之重。那么如何有效的培养学生的听说读写能力呢？
　　首先，每天要坚持课前三分钟的自由会话活动，这项活动，要求当天的值日生汇报本班学生的到校情况，也可以让学生选择一些自己感兴趣的话题，利用三分钟时间说一说校园生活，个人轶事，足球比赛，英语学习，家庭情况，班级活动，当日气候，讲小故事等，也可以让学生提出一些问题，叫其他学生讨论回答。其次，教师要尽量使用英语课堂用语或肢体语言，组织开展教学活动，启发学生参与活动，发挥他们的英语思维。课堂上教师要尽量使用英语，避免使用母语进行教学活动，从一上课开始，就用英语解释、表达目标语言，用不同的句型转换同一意思的句子；再次，要让学生参与教学活动，运用英语语言和肢体语言表演教学内容。学生的听说过程是学生对教材的理解和口头表达的交际过程，在课堂活动中教师可以组织学生进行小表演、小汇报，融教材中的情景于教学活动之中，把学生带入真正的英语语言环境，用英语表达自己的思想和感受，让他们自如地把课文内容和生活结合起来，分享学习英语的快乐。最后，要求学生坚持用英文写日记。这样有助于学生加强记忆、巩固所学内容，运用所学知识表达自己的思想。
　　4. 培养学生在日常生活中运用英语
　　语言来源于生活，更要还原于生活。学生记不住单词、说话颠三倒四，错误百出，用英语表达不出自己的思想，这都是许多学生怕英语的症结。因此在平时的日常生活中，培养学生使说英语成为他们的习惯。就能克服以上困难，大胆地去实践语言。让英语生活化，才是学好英语的“捷径”。
　　提高初中英语教学质量是一个复杂而艰巨的任务。我认为只要我们广大英语教师认真钻研教材内容，不断更新教学观念，改进自己的教学方法，在教学过程中加强对学生听、说、读、写的综合训练，提高学生英语交际水平和实际运用英语的能力，决不会是一句空话。希望广大教师在今后的工作中，再接再厉，为提高初中英语教学质量做出自己的努力。
　　（作者单位：甘肃省甘南州临潭一中）