例谈不等式问题的几何解法

来源 :中小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nnlan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  不等式的解法是高中数学的重要的内容之一,也是高考重点考查的内容。解不等式通常是通过等价转化为简单不等式,再加以解决。但有些不等式(如无理不等式、超越不等式、含参变量的不等式等),用常规方法解显得极其复杂,且极易出错。这时不妨图象来解决,即根据要解不等式两端代数表达式的特征,构造两个函数,画出这两个函数的图象,利用图象的位置特征解不等式。下面试举几例来说明不等式问题的几何解法在解题中的妙用。 全文查看链接
其他文献
摘 要:“协进课堂”是江苏如东实验中学在多年课改实验的基础上整合而成的一种课堂教学模式,“新知课”(即新授课)是其中最主要的一种课型。本文以“物质的变化和性质”(人教版初中化学上册第一单元课题1)为例,简述“协进课堂”之“新知课”的教学设计及课堂教学。  关键词:协进课堂;自主学习;多元探究;引领提升;物质的变化;物质的性质    “协进课堂”是江苏省如东县实验中学在多年课改实验的基础上整合而成的
学生品德的形成源于他们对生活的认识、体验和感悟。所谓“体验”,即以身“体”之,以心“验”之。美国著名教育家杜威提出:“在做中通过儿童充分自主的活动丰富经验,通过经验促进发展。儿童的发展不是外在强加的,而是通过主体实践活动实现的。只有通过主动探索,才能使自己的思想素质和道德水准得到提高。”课程内容来源于生活,又高于生活。因此,在教学中,只有紧扣学生生活实际,有针对性地整合教材,提炼典型生活场景,富有
如何教育、引导学生正确使用手机,是困扰每位教育工作者的难题[1]。笔者以一节主题教育活动网络直播班会课为例进行分析,力求突破传统形式,让学生在情感碰撞中唤醒自我,触动
阅读教学是小学语文教学的一个基本环节,它包含了丰富的知识,是学生认识世界的巨大宝库。长期以来,小学语文阅读教学多是把学生置于被动接受的地位,采用灌输式或串讲串问式的教学方法,学生在学习中没有自主权,学习积极性不高。课程实施应该是让语文教师成为学生自主学习母语过程中的引导者、组织者、参与者。为学生提供各种条件、机会和尽可能的激励,使学生自能读书、自我提高、自主发展。    一、书声朗朗,是我们对语文
数列是定义在正整数集或其有限子集上的函数。照理说解答数列习题时,留意项数变化对题情的影响是一道必经的程序,但对于某些具备一定约束条件的数列问题,我们却常常忽略了这项工作,造成了数列学习时的一个盲点。本文略举几例,并进行剖析,意在学习数列时能引起同学们的注意。
随着素质教育的深入,让更多的学生学会数学知识,让更多的学生掌握运用数学的本领,教师首先要指导学生“会学”。笔者通过多年的教学实践,从听、说、读、记、变这几个方面教给学生学习的方法。  一、会听  听,就是让学生会听“话”。学生听课更是一项紧张而复杂的脑力劳动,在课堂上师生双边活动是在紧张和谐而有节奏地进行,教学生怎样听老师关于知识的讲解,从老师“抑扬顿挫”的语气中、重复的语句中、环环相扣的表述中理
玩是幼儿的天性,更是幼儿的最爱。因此,在幼儿课程中渗透游戏元素,不仅可以优化课程的可实施性,还能激发幼儿对课程的兴趣,更能促进幼儿对课程的参与度,实现课程价值的全面提
教学设想    (1)教学生理解课文内容是基础,品味文章的情感是重点,激发学生理解爱、感悟爱是难点,这也是文学作品教学的重要价值所在。  (2)按照“理解”、“品味”、“感悟”板块推进,以默读课文、寻找母亲爱我的事例、理清我的感情变化、有感情地朗读贯穿其间,以学生谈感受母爱、理解母爱和根据对“母爱”的理解,说一句此刻最想对母亲说的话这一形式,汲取作品人文内涵,升华作品的美点精粹由浅入深,逐块推进,
打造有效的课堂是每位教师追求的目标,然而往往有很多时候教师在有意或无意间创设了无效课堂,使教学留住了形式,留不住“根”。笔者在此结合几个具有代表性的案例来剖析课堂教学
目前,提高学生学习兴趣,培养学生学习主动性,改善学生学习方式已经成为现代教学的重要目标,但思想品德课抽象的理论和概念使不少教师“教而生畏”。而多媒体技术的出现为实现新课标的要求提供了广阔的活动空间,充分利用多媒体技术是教学发展的时代要求。    一、创造良好教学情境,激发学生学习兴趣    兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机,调动学生学习的积极性,强化学习的内在动力,促使学生积极