【摘 要】
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新课程改革呼唤智慧型课堂,智慧型课堂需要智慧型教师的设计和引导。智慧型教师是指具有较高教育智慧水平的教师,是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟的结果,也是
【机 构】
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华中师范大学城环学院地理教学过程分析实验室
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新课程改革呼唤智慧型课堂,智慧型课堂需要智慧型教师的设计和引导。智慧型教师是指具有较高教育智慧水平的教师,是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟的结果,也是教师教育理念、知识学养、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。从导入、提问、联系、引导、评价五个方面来认过教师智慧在地理教学中的体现。
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