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低龄聋生由于受自身生理缺陷的影响，感知外界事物途径单一，主要依靠视觉捕捉外界信息，易疲劳，注意力不集中，极易涣散，一旦受到新奇事物影响，注意力就很难集中到正常的课堂教学中来。所以，在半年的时间里，对低年级组织教学我曾有过困惑，有过迷茫。但是在迷茫和困惑中我也积累了点滴经验。在这里，我结合低年级语文的教学实践，谈谈我对低年级课堂组织教学的几点体会。