【摘 要】
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在教育界全民关注核心素养的背景之下,核心素养培养如何落地成为一线教师重点探究的问题。从目前的相关文献来看,关于这个问题的探究主要分为两个层次。一是孤立式的,即在某
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在教育界全民关注核心素养的背景之下,核心素养培养如何落地成为一线教师重点探究的问题。从目前的相关文献来看,关于这个问题的探究主要分为两个层次。一是孤立式的,即在某一个知识点的教学中尝试进行核心素养的培养;二是体系式的,即面向不同的知识点寻求一种核心素养培养的方法或者模式。相比较而言,后者付出的时间更多,同时也更具普遍意义。在初中道德与法治教学中,也有关于核心素养培养体系建立的探索,在此笔者呈现自己的认识,与同行分享。
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