【摘 要】
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随着新课改的实施与推进,当前教育越来越重视学生综合素养与能力的提升。在初中历史教学中,学生所接触到的学习内容往往与社会背景有着密切的联系。这就意味着只有不断发展学
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随着新课改的实施与推进,当前教育越来越重视学生综合素养与能力的提升。在初中历史教学中,学生所接触到的学习内容往往与社会背景有着密切的联系。这就意味着只有不断发展学生的历史时空观念,才能使学生学会用历史的眼光去分析问题,并对一些历史事件有一个针对性的认知。因此,笔者在本文从“巧借信息化手段,培养历史时空意识;善用历史地图,变抽象为具体;立足章节线索,掌握历史时空轴;重视横向对比,搭建历史时空网络”四个方面对如何发展初中生的历史时空观念展开了探讨,以期达到抛砖引玉的效果。
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