人类进入工业化社会，因环境污染引起的公害事件时有发生，美国的洛杉矶光化学烟雾、我国的松花江水污染等公害事件让人类付出了巨大的生命财产损失.臭氧层空洞、温室效应、淡水资源缺乏、酸雨肆虐等诸多污染使得森林和农作物被破坏、江河湖泊酸化、冰川融化、洪水肆虐、土地沙漠化……在我国，随着经济的高速增长，由于环境保护意识薄弱，环境污染日趋严重.
　　温家宝总理在十届全国人大四次会议的记者招待会上回答有关环境污染的问题时指出，如果说我国在“十五”计划的各项指标基本完成，唯一不能完成的是环境污染的治理，环境问题已成为制约我国经济发展的一个重要因素.
　　初中阶段的学生正处于世界观与人生观形成的关键时期.在初中阶段化学教学中渗透环保知识，对学生环保意识和环保行为的培养起着至关重要的作用，以致对中国的经济发展与环境保护都将产生巨大的影响.因此，在化学教学中渗透环保知识，是化学教学不可忽视的环节，也是每个化学教师的社会责任之所在.
　　一、化学教学中渗透环保教育应
　　做到适时、适当
　　在初中化学新教材中，涉及环保知识的内容很多，如空气、氧气、水、二氧化硫、一氧化碳、煤、石油、天然气等.如何把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来？教师应做到适时、适当.在讲到涉及环保知识的内容时，教师应及时向学生进行环保教育，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境.在教学中，教师可适当补充一些内容.
　　例如，在学习“酸”时，教师可介绍“酸雨”.硫在氧气中燃烧，会使教室、实验室的空气受到污染，影响师生健康.这是形成酸雨的罪魁祸首.（１）成分.硫酸、硝酸、有机酸等.（２）形成.含硫、氮燃料的燃烧，化工生产中废气的任意排放.（３）危害.“酸雨”可以使工业机械锈蚀；可以使河流、湖泊中沉积的某些重金属元素化合物溶出，从而进入鱼、贝体中，这些有毒的重金属元素通过食物链危害人类的健康；可以使土壤酸化，造成农作物减产；可以使一些价值连城的文物腐蚀.每年全世界排入大气的二氧化硫，约有1.5亿吨，产生的废渣超过30亿吨，废水6000～7000亿吨.我国农业因遭受酸雨而每年损失几十亿元等.（４）消除措施：①减少污染源，制成型煤.②开辟新能源，如太阳能、核能的开发利用.③优化产业结构，对工业废气进行综合处理，提高回收利用率，变废为宝.
　　二、环保教育应渗透于各种化学
　　學习活动中
　　例如，在讲“使用燃料对环境的影响”时，我将全班分成几个小组，对他们提出如下问题：目前我们使用的燃料主要有哪些？它们的燃烧会对环境造成什么影响？酸雨和温室效应是如何形成的？它们对环境有什么影响？目前可以开发和使用的新能源有哪些……每小组选一个学生将本组收集整理的资料在班上阐述，对整理得好的小组，给予及时的肯定和表扬.学生兴趣非常高，在收集整理的过程中学到了环保知识.
　　三、开展丰富多彩的活动，寓教于
　　乐，使学生认识到环境问题就在身边，
　　做到人与环境和谐相处
　　1．在课外活动中进行环保教育.教师可组织学生参观和社会调查（如参观造纸厂、水泥厂、化工厂，调查周边的水环境等），经过学生的亲身体验和合作探究学习，使学生了解周围环境污染原因及对策，在进行环境保护教育的同时，提高学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力，激发学生热爱大自然的情感，提高保护大自然的意识.
　　2．聘请环保部门的专家到学校举办环保知识讲座，以多种形式、多种途径扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识.这样做，可以使学生了解环境与发展的关系，认识到环境保护是我国的一项基本国策，进一步了解国家和地方的环保法规和政策，认识到破坏环境是一种不道德行为，是一种违法行为.
　　3．结合现有法律法规的宣传，加深学生对环保意义的认识.组织学生参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让学生在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理环境文化方面的认识．通过学生向社会宣传环保知识，促进全民环保意识的提高.
　　4．利用节假日、夏令营，组织学生对当地自然保护区和环境污染区等进行实地考察，使他们认识到人与气温、气候、空气、谷物增产、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系．通过现场对比，丰富学生环境方面的知识，结合已学的知识，开展有关环境污染与保护知识的问答．
　　总之，化学学科包含着极其丰富的重要的环境教育思想和内容，要让学生“逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念”.因此，在教学计划中，教师要突出环境教育的内容，把环境教育贯穿于教学的各个环节，将环境教育渗透于教学中.