一、传统重点内容题目的处理
　　高中数学课程面向全体学生，实现：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。不可否认，许多学生年龄已初中毕业，但知识远远没毕业，TA们到了高中，由于教学内容要求提高了，抽象性增强了。无论学科知识，学习方法，还是学生心理都需要做好过渡。因此，老师要多关注学生，从学科知识方面来讲，要做好基础性，分散难点，扫清障碍，提高学习兴趣，初高中的衔接是必须要做好的事情。
　　比如，在必修（第一、二册）中有下列一元二次方程：
　　这些题目分散在不同的地方，用某一种方法处理（配方也好、十字相乘法也罢），肯定是不行的。备课时，我们必须把它们集中，做到心中有数、未雨绸缪，才能有的放矢，不同的题目用不同方法处理，才能更服众。我们不妨将它们分分类：
　　第一类：用配方法比较好;第二类：用十字相乘法很不错;第三类：用公式法会更好。其实，三类都用求根公式也不错呀！这样一来，叫学生记回求根公式，TA们就不会那么反感了。老师再及时建议：先求Δ=b2-4ac，再用公式x=