【摘 要】
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摘 要： 当我们遇到一个棘手的问题时，不是直接解决，而是把它转化为一个已经解决的或比较容易解决的问题，从而获得原问题的解决方法。这种思想在数学上被称为转化与化归，本文将围绕几种常见的转化方式来展现这件“法宝”在数学学习中的重要作用。 关键词： 数学思想方法 转化 化归 数学学习 江苏省自2008年开始实行“3 学业水平测试 综合素质评价”考试方案，高中生在整个学习过
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摘 要： 当我们遇到一个棘手的问题时，不是直接解决，而是把它转化为一个已经解决的或比较容易解决的问题，从而获得原问题的解决方法。这种思想在数学上被称为转化与化归，本文将围绕几种常见的转化方式来展现这件“法宝”在数学学习中的重要作用。
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5.形到神的转化
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以人为本，构建和谐社会，已经成为人们的共识与责任，这是一项复杂而庞大的社会系统工程。在诸系统的和谐中，人的和谐始终是第一位的，是社会和谐之本。而人的和谐关键在教育，只有和谐的教育，才可能培养出和谐的人才。在整个素质教育实施的过程中，每位教师都应义不容辞地成为和谐教育的使者。 一、塑造自身的和谐心态 唐代著名的慧宗禅师常为弘法讲经而云游四方。有一回，他临行前吩咐弟子看护好寺院里的数十盆兰花。一天
摘 要： 中职计算机专业计算机应用能力考核模式的培养是教育教学过程中的一个重要环节，是用来检测学生课程学习的接受程度和教师教学效果的有效方式，可以通过考核来评价学生对课程掌握的程度，也是教学质量评价的有效依据。而这一培养必须以“就业为导向”，在充分用好“课堂”这块阵地的同时，走出教室、走出微机室、走出校园，用灵活多样的考核方式和新颖的考核手段，培养有个性特征的、创造性的、动手能力强的实用型人
摘 要： 文章以必修三《神权下的自我》一课中“文艺复兴”一目内容为例，论述如何从学情出发，活用教材，最大限度地发挥教材的学本化功能，促进学生的发展。 关键词： 活用教材 “学本”化功能 能力训练 现用的历史教科书栏目多样，资料丰富，其目的就是给学生学习提供科学的方法和途径，发挥教科书的“学本”化功能，推动学生学习方式的转变。这样的设计体现了课改的新理念。如何让学生利用好教材，并在课堂教学中做到
激发学生的写作兴趣，努力提高学生的作文水平一直是语文作文教学的目标，但实际教学困难重重，目标很难达成。究其原因，一是学生缺乏生活积累和体验，文思枯竭，“无话可说”，“无米下锅”；二是教师的评价方式单一，影响训练效果。 针对上述问题，笔者在教学中多方寻找解决方法，在教学中积极实践专业期刊上的教研成果，尽管许多研究者都能就作文教学提出一些方法，但真正运用到学生身上还是收效甚微。于是笔者常想：是不是在
摘 要： 提问是课堂教学中师生互动的重要途径，提问质量会影响整体教学氛围和教学质量。因此，教师重视提问是实现教学目标的必然之途。作者结合高中历史学科的特点，提出了一些优化历史课堂提问的策略，希望在有效提问的推动下加强师生互动。 关键词： 历史课堂教学 提问密度 提问坡度 叫答技巧 提问形式 教与学是一个不可分割的整体，然而在如今，教与学相分离的现状并不少见，最显著的体现是“以教师为中心”的灌输
摘 要： 化学学科是自然科学中的基础学科。现代化学在理论、方法、应用和实验技术等方面取得了巨大进步。同时，作为现代科学体系的一个重要分支学科，现代化学正随着现代科学的发展而不断发展。本文就如何在中学科学教学中渗透可持续发展理念做了探讨。 关键词： 中学科学教学 现代化学 可持续发展 随着化学工业的大发展，人们对各种化学品的需求大增，化工生产过程及化学品使用中与使用后产出的废物，对人类生存环境造
摘 要： 课堂教学设计是解决“如何教好”这个问题的，课堂教学设计的质量直接影响课堂教学效果。本文基于“主导—主体”教学设计模式，以一节课的教学设计为例，就教学设计在中小学课堂中的应用作探讨。 关键词： 教学设计 中小学语文课堂教学 《孔乙己》 教学是通过信息传播来促进学生达到预期的特定学习目标的活动。在中小学，课堂教学是教学活动的主要方式，而有效的课堂教学设计则是课堂教学成功的关键。可以說，没
摘 要： 在各级化学命题中，选择题占据半壁江山，教师在指导学生掌握扎实的知识的基础上，要有意识地培养学生的解题能力，特别是要注意培养学生解析选择题的能力，让学生灵活解题，节约解题时间，提高解题准确率，进而取得优异成绩。 关键词： 化学应试 选择题 解题方法 能力培养 选择题在各级考试中都占有至关重要的地位，所涉及的知识面广、形式多样，要求考生具有较强的思维能力、扎实的基础知识。一般情况下，在各
摘 要： 课堂提问是一门艺术，也是教学方法之一。教师在教学中问题设计得好，可以收到“一石激起千层浪”的效果，带动整个教学过程顺利进行，高质量地完成教学任务。 关键词： 初中英语课堂教学 问题设计 教学效率 英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是教师传授知识、训练技能、师生进行双边活动的主要形式。教师在课堂教学中，有目的地设计提问，不仅有助于教学质量的提高，有助于学生深入理解教学内容，而且对培
摘 要： 概念的形成和规律的掌握是一个由具体到抽象，再由抽象到具体的十分复杂的认识过程。本文对形成物理概念及掌握物理规律的方法进行初步的分析，从多个角度说明其重要性，使学生形成清晰的物理概念，准确地掌握物理规律，并使他们的智力、能力得到充分发展。 关键词： 高中物理 物理概念 物理规律 教学策略 物理概念和规律是高中物理基础知识中最重要、最基本的内容。所以帮助学生形成牢