论文部分内容阅读
的总目标指出,作文教学是使学生“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作”.如何达到这一目标呢?我认为小学作文教学重在培养学生写作的几种能力.
浅谈小学生写作能力的培养
【摘 要】
：
的总目标指出,作文教学是使学生“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思.能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作”.如何达到这一目标呢?我认为小学作文教学重在培养学
【机 构】
：
河北省邢台县太子井中心学校
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2010年11期
其他文献
叶圣陶先生曾经说过:“吟诵是口、耳、心、眼并用的一种学习方法……,亲切的体会在不知不觉之间,内容与理解化为自己的东西,这是一种可贵的境界.学习语文,必须达到这种境界才
有效训练就是将教师的指点、讲解和学生的练习结合起来.让学生在充分的亲身体验中获得知识,那么,阅读教学中,如何训练扎实有效呢?
培养学生创新精神和实践能力是全面实施素质教育的重点,大力实施和推进创新教育,培养学生的创新能力,是摆在每位教师面前无法回避的严峻课题.
著名心理学家皮亚杰主张:“教育的首要目的在于造就有所创新,有所发明和发现的人,而不是简单重复前人做过的事情.”培养学生的创新精神也是的目标之一.如何在探索构建有效数
加强中小学信息化教育管理,加速中小学信息化教育建设和发展,它对于培养中小学生信息素养,提高其适应信息社会的能力,对于转变教育思想和观念,促进教学内容、教学方法、教学
一、引言rn缄默知识是人类非常重要的一种知识类型,它不但大量存在并且单独发挥作用,而且还支配着人的认识活动的整个过程,所有知识不是缄默知识就是根植于缄默知识(M.Polany
随着课程改革的不断深入,新理念下的语文课堂教学方式日新月异.新课程倡导让学生做学习的主人、让语文课堂教学充满生命的灵性在课堂上,老师既是主持又是演员,要把一堂语文课
一、调查目的rn识字是阅读写作的基础,是低年级语文教学的重点.近五十年来,广大语文教育工作者对小学语文识字教学方法进行了积极的探索,涌现了许多的识字教学方法.这些方法