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第一千零一个轮回
【机 构】
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湖南广益实验中学高0903班
【出 处】
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作文成功之路(高中版)
【发表日期】
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2011年6期
其他文献
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物理学中许多量都是连续量，例如时间、分布性电量、分布性场能等等，连续量的处理常借助微元法来分析，微元法就是把有些物理量化成无限逼近零值又不为零值的“元过程”（微元）来分析，而且每个“元过程”所遵循的规律是相同的，这样，我们只需要分析这些“元过程”，然后再将“元过程”进行必要的数学方法或物理思想处理，进而使问题求解.使用此方法会加强我们对已知规律的再思考，从而起到巩固知识、加深知识和提高能力的作用；
笔者在做电荷的相互作用时，用一根被丝绸摩擦过的玻璃棒用两根细长的丝线悬挂在空中保持平衡，待被悬挂的玻璃棒稳定后，用另一根同样被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近被悬在空中的玻璃棒.根据“同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥”的理论，我们觉得两玻璃棒应该相互排斥.可是实验中两根玻璃棒却相互吸引！这个实验现象使笔者对人教版八年级第五章第一节图5.1-2（电荷的相互作用）的实验有所怀疑，这个实验是否会能说明“同种电荷
I. 词汇。（共10小题，每小题1分，共10分） A）根据句意及首字母提示，写出所缺单词。 1. Here is my a____. Welcome to my home on Sunday. 2. Lisa comes from Japan and she can speak J____. 3. David can j____ the Chess Club and play it
期刊
随着新课程实施过程的不断推进，高考也由知识立意向能力立意转化，中学物理教学的要求已经变得越来越高.在中学物理教学过程中，使学生掌握获取知识的方法是教学中的一个重要任务.力学中的动态平衡问题一直是高考考查的要点和热点，因此让学生掌握这类问题的一般处理方法是十分必要的. 所谓动态平衡问题是指通过控制某些物理量，使物体的状态发生缓慢变化，而在这个过程中物体又始终处于一系列的平衡状态中.这类问题中的物体
新版初中物理教材九年级全一册（人民教育出版社2013年6月第一版）第十八章第一节教学内容为“电能 电功”，其教学目标之一就是要求学生会用公式W=UIt进行计算.为此设置了一个例题进行示范讲解. 例题 有一只节能灯接在220 V的家庭电路中，通过它的电流为0.09 A，计算这只灯使用5 h用电多少千瓦时. 解 W=UIt=220 V×0.09 A×5 h=0.099 kW·h. 所以，这只节能
临界问题、极值问题、瞬时问题和终态问题是中学物理习题中经常出现的“四大问题”，这四类问题往往涉及物理过程较多，所给物理情景较复杂，且要运用较多的物理规律求解，因而对学生的思维能力要求较高.这四类问题在近几年的高考中时有出现，并将逐渐成为高考的热点问题之一，有必要引起高度重视. 1临界问题 当某种物理现象变化为另一种物理现象，或物体从某种特性变化为另一种特性时，发生质的飞跃的转折状态，通常叫做临
在物理高考试题中，每年都有几道分值很高的综合试题，这些题目所涉及的物理过程环环相扣，前一个过程的结果往往是后一个过程的条件，一个环节出错，可能全盘皆输，在阅卷过程中，这类题目的得分往往出现两个极端，要么很高接近满分，要么很低，几乎不得分. 世界上有一个著名的“木桶理论”：一只木桶盛水的容量，决定于它最短的一块木板的长度；一条铁链的承受力，决定于它最脆弱的那一环的强度.这一理论告诉我们，桶里的水的