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摘 要： 兴趣对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。作者结合自身的教学实践，就如何激发职校生学习专业理论课的兴趣介绍了几点经验。
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【摘 要】
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摘 要： 兴趣对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。作者结合自身的教学实践，就如何激发职校生学习专业理论课的兴趣介绍了几点经验。 关键词： 职校教学手段 引起兴趣 保持兴趣 提高兴趣 职业教育是培养应用型人才，但必要的专业理论课程还是要学习的。专业理论课历来都被学生视为枯燥无味的。对于在基础教育阶段学习成绩较差的职校生来讲，专业理论课的学习就是一种折磨。对于职校的
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年76期
其他文献
摘 要： 一元二次不等式是五年制高职数学教学中的重点和难点之一，与一元二次方程、二次函数联系密切，涉及数形结合、分类讨论、转化等数学思想。作者根据自己的教学经验，结合图像法，总结口诀进行教学设计，突破难点。 关键词： 高职数学 一元二次不等式 教学设计 化难为易 一元二次不等式是高职数学必修模块中的重点和难点之一，与一元二次方程、二次函数联系密切，并且涉及数形结合、分类讨论、转化等数学思想
摘 要： 在中学物理阶段讨论物体之间加速度关系的问题不多，学生普遍感到困难。而这类问题在高考中频繁出现，逐渐成为热点问题。本文主要探讨寻求面接触物体之间加速度关系的方法。 关键词： 高考物理 面接触物体 加速度关联 先从2010年高考海南物理试题第5题说起。如图1，水平地面上有一楔形物块a，其斜面上有一小物体b，b与平行于斜面的细绳的一端相连，细绳的另一端固定在斜面上，a与b之间光滑，a
电学部分在中考试题中比例较大,这部分知识点多、公式多、综合性较强、设置障碍多,如果學生的基础不够扎实,往往感到无从下手。怎样让学生有法呢?经过长期的初中物理教学,我有如下体会。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
摘 要: 本文根据新课标下问题教学活动要求,对初中数学问题教学效能提升和学生能力发展等方面进行了阐述。 关键词: 初中数学 问题性教学 学习能力 有效教学 近几年来,随着新课程标准在学校各阶段教学活动中的深入实施,人们对教材教法、教学理念等方面的要求和标准也日益提高和增强。反思传统教育理念引领下的初中数学学科教学,有许多值得广大教师进行认真总结和深刻反省的地方。新的教学理念对当前的学科教学
摘 要： 本文分析了中职学校数学教学面临的困境与对策，从学情出发提出了相应的教学策略。 关键词： 中职数学教学 困境 对策 数学是中职学校必修的公共基础课，学生有必要掌握一定的数学基础知识，才能适应相关技能与能力的需要，从而为学习专业知识和掌握职业技能，甚至为终身发展奠定坚实的基础。但是，目前的中职数学教学面临着前所未有的困境，数学教师应认真研究学情，尽快走出这种尴尬的局
摘 要： 作者通过对一个来自课本例题的基本图形的认识、分析、思考，训练学生识别图形，利用基本图形的条件和结论，将一类复杂图形问题简单化，帮助学生在较短的时间内抓住问题的本质，防止解题中无关信息的干扰，从而提高学生的思维水平，达到举一反三、触类旁通的教学效果。 关键词： 提炼 识别 创造 拓展 应用 基本图形具有广阔的拓展空间，在历年的中考试题中，根植于基本图形的试题屡见不鲜，题型囊括了选择
摘 要： 作者从以下几方面对高效化学教学加以探索和实践：新课程背景下学会多维度备课，实现课堂教学的高效“预设”；学会多手段上课，实现课堂教学的高效“互动”；必须重视实验，实现课堂教学的高效“实验”。 关键词： 化学课堂 高效教学 2011年江苏高考化学评卷 《基础教育课程改革纲要（试行）》要求：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独
摘 要: 数学学习困难是中学普遍存在的问题,在农村中学尤为严重。本文仅就数学教师的因素进行调查,从三个方面分析了教师对数学学习困难学生的影响,并在此基础上提出相应的转化对策。 关键词: 数学学困生 数学教师 问题 转化对策 一、问题的提出 有统计表明,农村学校有20%以上学生的中考数学成绩处于低分。形成这种结果的原因可能是多方面的,而教师作为课堂教学的实施者,其影响是不容忽视的。因此,我
摘 要: 课堂是学生、教师出错的地方,错误伴随着学生、教师一起成长。教师应认识到在课堂上出现错误,是学生的认识有误区,还是自己的设计有纰漏,必须首先对这些错误加以分析,透过错误来反思学生在学习中存在的问题和教师在教学中的不足。基于此,本文作者首先对学生犯错的原因进行了分析,然后着重从允许出错,正确引导;反思错误,究其根源;立足课堂,在错误中成长三个方面对错误资源的利用进行了实践。 关键词: 初中