基于核心素养的高中通用技术多元化项目教学探究

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核心素养是新课程改革提出的新教学理念,也是现阶段教育教学的依据。基于核心素养的高中通用技术教学主要是为了促进学生的技术意识、工程思维以及图样表达等多种能力的发展,而多元化项目教学在高中通用技术学科中的运用,通过构建情境项目教学实践的方式,形成以学生为重心的教学模式,以此来提高学生的实践能力,帮助学生更加深刻的了解学科知识与基本技能。
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小学阶段的文言文教学,教师应明确文言文特点,尊重学生学习文言文过程中的理解与感悟,以读为轴,不串讲,不逐字逐句翻译。  读顺文章气韵。断句是读好文言文的关键。在文言文教学中,教师要教给学生据意断句的方法。如《学弈》一文中,“思援弓缴而射之”,先读出“缴”的正确读音,再理解“援弓缴”就是“拉弓射箭”的意思,从而正确地断句——思/援弓缴/而射之。这样,学生就能借助理解重点词语的意思进行断句,读出停顿,
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