论文部分内容阅读
摘 要：在教书育人的过程中，教师常常会“急功近利”，期盼着“花儿”能在同一时间绽放芬芳、结出硕果，却因此忽视了一个重要的问题：花期。花期不同，花儿盛开的时节也并不一致。在这条育人之路上“等待”还是“继续前行”，答案不言而喻。教师不仅仅要“等待”，在此过程中，还需时刻谨记对“花儿”多一些耐心、多一些爱心、多一些童心。有了时间的浸润和心灵的酝酿，花儿最终会散发馥郁的芬芳、结出香甜的果实。
关键词：耐心;爱心;童心;教学
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2019）32-0061-02
引 言
古人云：“师者，传道受业解惑也。”从古至今，百家典籍都在告诉我们要成为一名“德才兼备”的教师。“德高为师，身正为范”，立德方能树人。作为一名教师，在育人的同时，也得时刻谨记我们的初心。不忘初心，方能靜待花开，方能收获芳香与果实。
一、有耐心，方有静心
一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。教师要通过循循善诱的疏导，热心帮助学生解决实际的学习困难，点燃后进生的学习之火。笔者班级有一位傅同学，学习上反应较慢，其他学生已经完成了作业，他往往才只写几个字，不仅速度跟不上，而且在正确率方面也是一塌糊涂。从和傅同学的家长交流的过程中得知，他在家里也是这样。笔者开始反思，该怎样提高他的学习效率呢？在慢慢的摸索中，笔者发现他在学习的过程中没有自己的主见，看着其他同学完成作业，自己也很着急，于是就乱写一通。针对这种情况，笔者单独为他制定了学习目标，减少了作业量。通过不断的努力，他写字的速度提上去了，字也比以前写得工整、美观，慢慢地，他的自信心提高了，成绩也有了很大的进步。这件事让笔者琢磨：有些“花儿的心藏在蕊中”，在培育花苗时如果迟迟不见其成长，我们何不换个思路、换个方法，来帮助他迎来自己的花期？教师在教育的过程中少一份浮躁、多一些耐心，必将能看到学生脸上绽放的笑颜。教育的智慧无处不在，请多些耐心去发现问题，静心去解决问题。
二、有爱心，方有恒心
教育是一场修行。陶行知先生说：“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”用心育人的良好基础就是“师爱”。教师要善于容纳和接受学生的缺点和不足。当教师在某一瞬间发现学生哪怕是微不足道的一个小小的闪光点的时候，也要努力去把它无限放大，在全班同学面前表扬他、激励他。这在教师看来也许不算什么，却很有可能影响学生的一生。笔者的班级中有一位江同学，他很聪明但很调皮，上课坐不住，喜欢开小差，每次笔者都会要求他坐端正认真听讲，但是效果甚微，实在令人头痛。一个雨天，他的奶奶接他回家时，把一件雨衣披在了他的身上，而自己却走在雨中，就在这时，笔者看到了让人感动的一幕：江同学脱下自己的雨衣，淋着雨，跳起来想把雨衣披在奶奶的身上，祖孙俩的背影就这样你推我让地消失在雨幕之中……这件事给笔者留下了很深的印象。笔者反思之前的做法，同时也期待着寻找一个能够走进他内心的机会。后来，笔者偶然从与家长的交谈中，知道他会弹钢琴，而且弹得非常棒，笔者就与他谈话，一提到钢琴两个字，他的眼睛里就会放出异样的光芒。所以从那以后，笔者一旦发现他上课时坐不住，就会说：“如果你上课时也能像弹钢琴那样坐端正、集中注意力，那么你的成绩也会非常棒的。”久而久之，这一句话居然就产生了作用，他在上课时也能够坐端正，认真听讲，学习习惯慢慢变好了。
每位学生都是一粒花种，这些花种对于教师来说都是最为独特的那一颗。要想看到花儿开放的盛况、闻到花儿馥郁的香气，就需要教师带着爱心来培育这一粒粒花种。沐浴着爱的阳光，想必学生的内心也是柔软向上的，自然，教师也会收获不一样的春华秋实。不忘爱心，方得始终。
三、有童心，方有信心
陶行知先生说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”如果想知道一粒花种需要何种营养，我们不妨成为这粒花种，这样我们才能很快找到答案[1]。作为教师，我们必须善于倾听学生的心声，站在学生的角度去思考问题，用学生的眼光来看待事物。学生用眼、用心感受到来自教师的真心，也会拉近教师和学生心与心的距离。
例如，学校举行“三年级整班唱吟童谣”大赛，经过讨论，笔者班级选定的比赛曲目是《天下的妈妈都是一样的》，音乐教师已经教过这首歌曲，学生更容易掌握。可是通过几次合唱排练，笔者发现学生唱得并不是很好，总觉得少了发自内心的感情。笔者觉得有必要和参加合唱的学生好好沟通一下，于是就利用一节班会走到他们当中，想听听他们的想法。笔者听取学生的意见，让他们三个一组、五个一群，尽情地讨论内心的想法和感受，而笔者也时不时地说说自己的看法。最后班长代表大家发言说，他们想唱自己喜欢的歌曲《天之大》。为此，笔者产生了怀疑，《天之大》这首歌曲对学生来说难度较大，他们能唱好这么难的歌曲吗？笔者陷入了深深的怀疑中。笔者不露声色，依然给他们最自信的微笑和话语：“加油！孩子们，你们可以的！”在排练的过程中，学生一次比一次唱得好，这也让我们班的学生信心倍增，最后的正式比赛他们果然不负众望，得了第一名。教师在育人的过程中要抓住教育的契机，因为“教育的契机”瞬间即逝。心与心的靠拢会让你感到，教育有的时候可能真的就是在你与学生一同讨论、一同努力的过程中就完成了。
结 语
每个学生最初都是一粒花种，无论何时，花种都有盛开的机会;无论何地，花种都有结果的那天。作为一名教师，用心很重要，我们要做教育的有心人，对学生要有耐心、爱心和童心，时刻为抓住教育契机而准备着。作为教师，我们要善于利用身边的教育材料，经过仔细的反思、总结来教育学生，让学生形成健全的人格，用开朗热情、积极向上的态度去面对人生。教育最重要的事情就是要相信孩子，相信他们每个人都能够书写自己人生的精彩。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”
[参考文献]
王丽丹.教师对学生的影响[J].商，2014（05）：261.
作者简介：周玲（1989.1—），女，江苏沭阳人，本科学历，中小学二级教师，曾获2016年度、2018年度“优秀班主任”称号。
关键词：耐心;爱心;童心;教学
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2019）32-0061-02
引 言
古人云：“师者，传道受业解惑也。”从古至今，百家典籍都在告诉我们要成为一名“德才兼备”的教师。“德高为师，身正为范”，立德方能树人。作为一名教师，在育人的同时，也得时刻谨记我们的初心。不忘初心，方能靜待花开，方能收获芳香与果实。
一、有耐心，方有静心
一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。教师要通过循循善诱的疏导，热心帮助学生解决实际的学习困难，点燃后进生的学习之火。笔者班级有一位傅同学，学习上反应较慢，其他学生已经完成了作业，他往往才只写几个字，不仅速度跟不上，而且在正确率方面也是一塌糊涂。从和傅同学的家长交流的过程中得知，他在家里也是这样。笔者开始反思，该怎样提高他的学习效率呢？在慢慢的摸索中，笔者发现他在学习的过程中没有自己的主见，看着其他同学完成作业，自己也很着急，于是就乱写一通。针对这种情况，笔者单独为他制定了学习目标，减少了作业量。通过不断的努力，他写字的速度提上去了，字也比以前写得工整、美观，慢慢地，他的自信心提高了，成绩也有了很大的进步。这件事让笔者琢磨：有些“花儿的心藏在蕊中”，在培育花苗时如果迟迟不见其成长，我们何不换个思路、换个方法，来帮助他迎来自己的花期？教师在教育的过程中少一份浮躁、多一些耐心，必将能看到学生脸上绽放的笑颜。教育的智慧无处不在，请多些耐心去发现问题，静心去解决问题。
二、有爱心，方有恒心
教育是一场修行。陶行知先生说：“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”用心育人的良好基础就是“师爱”。教师要善于容纳和接受学生的缺点和不足。当教师在某一瞬间发现学生哪怕是微不足道的一个小小的闪光点的时候，也要努力去把它无限放大，在全班同学面前表扬他、激励他。这在教师看来也许不算什么，却很有可能影响学生的一生。笔者的班级中有一位江同学，他很聪明但很调皮，上课坐不住，喜欢开小差，每次笔者都会要求他坐端正认真听讲，但是效果甚微，实在令人头痛。一个雨天，他的奶奶接他回家时，把一件雨衣披在了他的身上，而自己却走在雨中，就在这时，笔者看到了让人感动的一幕：江同学脱下自己的雨衣，淋着雨，跳起来想把雨衣披在奶奶的身上，祖孙俩的背影就这样你推我让地消失在雨幕之中……这件事给笔者留下了很深的印象。笔者反思之前的做法，同时也期待着寻找一个能够走进他内心的机会。后来，笔者偶然从与家长的交谈中，知道他会弹钢琴，而且弹得非常棒，笔者就与他谈话，一提到钢琴两个字，他的眼睛里就会放出异样的光芒。所以从那以后，笔者一旦发现他上课时坐不住，就会说：“如果你上课时也能像弹钢琴那样坐端正、集中注意力，那么你的成绩也会非常棒的。”久而久之，这一句话居然就产生了作用，他在上课时也能够坐端正，认真听讲，学习习惯慢慢变好了。
每位学生都是一粒花种，这些花种对于教师来说都是最为独特的那一颗。要想看到花儿开放的盛况、闻到花儿馥郁的香气，就需要教师带着爱心来培育这一粒粒花种。沐浴着爱的阳光，想必学生的内心也是柔软向上的，自然，教师也会收获不一样的春华秋实。不忘爱心，方得始终。
三、有童心，方有信心
陶行知先生说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”如果想知道一粒花种需要何种营养，我们不妨成为这粒花种，这样我们才能很快找到答案[1]。作为教师，我们必须善于倾听学生的心声，站在学生的角度去思考问题，用学生的眼光来看待事物。学生用眼、用心感受到来自教师的真心，也会拉近教师和学生心与心的距离。
例如，学校举行“三年级整班唱吟童谣”大赛，经过讨论，笔者班级选定的比赛曲目是《天下的妈妈都是一样的》，音乐教师已经教过这首歌曲，学生更容易掌握。可是通过几次合唱排练，笔者发现学生唱得并不是很好，总觉得少了发自内心的感情。笔者觉得有必要和参加合唱的学生好好沟通一下，于是就利用一节班会走到他们当中，想听听他们的想法。笔者听取学生的意见，让他们三个一组、五个一群，尽情地讨论内心的想法和感受，而笔者也时不时地说说自己的看法。最后班长代表大家发言说，他们想唱自己喜欢的歌曲《天之大》。为此，笔者产生了怀疑，《天之大》这首歌曲对学生来说难度较大，他们能唱好这么难的歌曲吗？笔者陷入了深深的怀疑中。笔者不露声色，依然给他们最自信的微笑和话语：“加油！孩子们，你们可以的！”在排练的过程中，学生一次比一次唱得好，这也让我们班的学生信心倍增，最后的正式比赛他们果然不负众望，得了第一名。教师在育人的过程中要抓住教育的契机，因为“教育的契机”瞬间即逝。心与心的靠拢会让你感到，教育有的时候可能真的就是在你与学生一同讨论、一同努力的过程中就完成了。
结 语
每个学生最初都是一粒花种，无论何时，花种都有盛开的机会;无论何地，花种都有结果的那天。作为一名教师，用心很重要，我们要做教育的有心人，对学生要有耐心、爱心和童心，时刻为抓住教育契机而准备着。作为教师，我们要善于利用身边的教育材料，经过仔细的反思、总结来教育学生，让学生形成健全的人格，用开朗热情、积极向上的态度去面对人生。教育最重要的事情就是要相信孩子，相信他们每个人都能够书写自己人生的精彩。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”
[参考文献]
王丽丹.教师对学生的影响[J].商，2014（05）：261.
作者简介：周玲（1989.1—），女，江苏沭阳人，本科学历，中小学二级教师，曾获2016年度、2018年度“优秀班主任”称号。