每一个人的成长之路总是道阻且长，教研之路更是充满艰辛。诚如冰心所言：“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”抚州市临川第九小学的刘丽老师，从荣山的一所村小走到城区学校，正是怀着这样的心境，虽一路艰辛，却也一路芬芳。她的教研工作取得了优异成绩，先后获得“临川区优秀教师” “抚州市优秀教师” “抚州市学科带头人”等荣誉称号。一个从乡村走出的年轻教师，是如何让“爱”和“情”的教育之花香气弥漫、历久弥新呢？
　　“长大后我就成了你”
　　刘丽出生在风景怡人的临川区荣山镇旨荣村，这里山川秀丽，小溪潺潺。1991年9月，她从一个稚嫩的顽童迈入了知识的殿堂，走出了人生中关键的第一步。正所谓“人生识字忧患始”，她那时的梦想，就是长大后做一名教师。刘丽说：“小时候的梦想很单纯，只想未来当一个好老师。”上小学时，她的学习成绩一直名列前茅，看着老师在讲台上唰唰写字的身影，她心中的梦更加坚定：长大后我就成了你！
　　那时候家庭经济条件不好，上中学时，刘丽要带好一个星期的菜和米，有时老师会帮她加热一下饭菜，她感受着亲情的温暖。
　　在中学，她遇到了楊国兴老师，正是因为他，刘丽才一步步走上教师之路。杨老师经常教导她，和她谈心：“一位有爱的老师，不仅给学生传授知识，更应时时注意自己的言行，用言传身教来影响学生，要做一个品德高尚、心理健康、举止文明的人。一个有爱的教师，从不觉得苦，在教师这个岗位上，再多的付出，也都是一种由衷的幸福。”回忆起杨老师，这番话还一直回荡在刘丽耳边：“虽然杨老师离开了我们，但是我一直把这些话深深地记在心里。杨老师教学有方，师德高尚，深受当地学生喜爱和百姓赞誉，是我学习的榜样。”
　　1999年，刘丽以优异的成绩进入了临川二中，成为旨荣村进入重点高中的第一位女孩。正是凭着这种坚定的理想和信念，她在高考填报志愿时毫不犹豫地选择了师范院校，从此走上了教学生涯的漫漫征程。
　　“把生活融入教研”
　　2006年9月，刘丽顺利通过全省教师招聘考试，沿着乡间小路，回到了故乡——荣山镇旨荣村小任教。这里的一切看上去是那么熟悉，自己的老师、可爱的学生，此时她的心情无比愉悦。但真正进入教学，她慢慢发现，想教好书并不是一件容易的事。于是，她从生活中汲取营养，把全部的精力投入到教研工作中，走出一条具有农村特色的教研之路。
　　针对山区学生的实际情况，刘丽开始研究如何教好小学作文。她在两个教学班进行作文实验，其中一个班实行以说为主，辅之以写的作文教学改革尝试；另一个班则实行以写为主的传统作文教学方式。经过两年的教学实践，她发现，以说为主的教学班虽然写的次数不及另一个班，但他们在全镇举行的演讲比赛、作文竞赛中，都表现得更出色，获奖人数比另一个班多了近一倍；学期统考，他们的作文得分也远远高于比较班。她的这一研究成果受到当时区教研室的充分肯定。
　　刘丽认为，教师应当科学对待教材，不以教材为上，并反思传统的教学模式。对于小学英语教学，她说：“由于受应试教育的影响，导致教师、学生片面追求高分，考什么教师就教什么，教什么学生就学什么，而忽视了语言丰富的人文内涵。”长此以往，她认为弊端肯定不少，如学生思维僵化，缺乏对问题多角度的思考；被动学习，习惯于“拨一下动一下”；不会运用，单词记了一大堆，却写不好文章。于是，她在自己所教的几个班级中，坚持树立“以学生为本”的教学理念，把学生作为学习的主体，着眼于学生终身发展的需要。英语是人文学科，人文学科的价值在于使学生在学习过程中树立正确的人生观、世界观，提升文化品位和审美情趣，教材内容的价值取向关系到学生汲取的精神食粮。
　　在语文教学中，应让学生通过自主参与，获得语文学习的体验，形成语文素养。教师应成为学生学习活动的指导者、合作者，同时，正确处理好教材内容的价值取向与学生独特体验之间的关系。
　　正是由于高度负责的认真态度，刘丽的教学工作硕果累累：她参加江西省2015“赣教杯”中小学优秀教学课例展示活动，获得二等奖；承担的省、市级多项课题已完成结题，被评为“抚州市学科带头人”。她笑着说：“借用毛主席的一句诗：‘雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。’教研工作才刚开始，教研工作永远在路上。”
　　“高扬爱的风帆”
　　临川九小地处抚州市区，有些学生娇生惯养，缺少管教，经常惹不少麻烦。刘丽任教的班级有个叫小康的学生，任课老师对他伤透了脑筋。有一天放学，她看到小康又跟一名同学打架，气得不得了，正想厉声呵斥，但看见他一副怒气冲冲的样子，转而想到此时斥责只会适得其反。于是她压住火气，拉着小康到一处无人的地方，对他说：“我知道你肯定不会无缘无故打人，我想听听你打架的理由。”他慢慢低下了头，于是刘丽趁机对他进行了一番思想教育。小康很调皮，但很有艺术天赋，六一儿童节那天，在刘丽的细心指导下，他一展自己的艺术才华，表演的节目受到师生的一致好评。一块顽石就在刘丽长期的关心和鼓励下被慢慢感化了。
　　在工作中，刘丽深知：“没有爱就没有教育。”她把全身心的爱都倾注在学生身上。任教的班级有位女生小梅患了重感冒，脸色苍白，咳嗽得厉害，而小梅的父母在外地打工，姐弟五人全靠年迈且残疾的舅公照顾。了解了这些情况，一股母爱之情在刘丽心中油然而生：我也是一位母亲，年幼的孩子多么需要大人的关爱啊！于是她毫不犹豫地承担了照顾小梅的责任，每天带她到医院治疗，并帮她垫付医药费，这样足足坚持了一个星期。小梅的父母从外地赶回来，感激地说：“刘老师，你对小梅的照顾比我们当父母的还周到啊！”
　　亚里士多德说：“教育的根是苦的，但果实是甜的。”由于爱人在外地工作，刘丽一方面要从事教学，平均每学年教三至四个班，每周15节课，工作量大；一方面还要接送、照料5岁的儿子，家庭的重担压在她的身上，但她从没有因为家事而耽误学生一节课。
　　越是在困难面前，越能激发斗志。2017年，刘丽光荣地加入了中国共产党，为了教育事业，她付出了艰辛，但心里是甜的，在教育的道路上，她还要继续前行。
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