【摘 要】
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本文借助Cite Space这一文献计量软件,从发文、引文、研究热点与趋势三个维度,对2006—2017年Web of Science核心合集中的3810篇第二语言教师教育论文进行梳理、归纳与总结。
【基金项目】
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教育部人文社科基地重大项目“中国外语教育理论与实践创新研究”(项目编号:16JJD740002)子课题“我国高校英语专业国际化高端人才培养模式研究”的阶段性研究成果
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本文借助Cite Space这一文献计量软件,从发文、引文、研究热点与趋势三个维度,对2006—2017年Web of Science核心合集中的3810篇第二语言教师教育论文进行梳理、归纳与总结。研究发现:1)第二语言教师教育研究总发文量大、增长迅速;论文作者主要来自美国和亚太地区国家;2)从被引角度分析,高被引作者来自心理学、教育学、理论语言学、应用语言学等领域,高被引文献主要包括社会文化理论、质性研究、教师认知、双语教育和儿童读写能力发展与教师教育的关系等方面;TESOL Quarterly、Teaching and Teacher Education和The Modern Language Journal等语言和教育类刊物属于高被引刊物;3)从研究热点与趋势看,现阶段第二语言教师教育研究主要集中在教师教育中的职前培养、教师认知、教师身份、专业文化等主流议题,近年来,教师教育中的性别维度、高校和学前阶段的教师发展受到关注。最后,本文对国内第二语言教师教育研究提出建议。
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