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【摘要】转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。如何做好小学后进生教育转化工作，本文将从后进生的形成原因，以及如何对后进生进行开展教育工作等方面提出了自己的见解。
【关键词】后进生；转化；闪光点；适时教育；情景
后进生是指在某个班集体中学习、思想、纪律等方面比较差的学生。这部分学生虽然人数不多，只是三几个或者一小部分，但是他们一般都是自己不好好学习，成绩上不去，拖班级的后腿，而且他们本身也存在一定的缺点及不良作风，这些不良的作风一旦在班集体中滋长蔓延下去，将直接影响到一个班集体班风、学风的良好养成。所以，做好后进生的转化工作，不但是教育教学工作者不可忽视的工作，而且是教育教学过程中一件重要工作。
要做好后进生的转化工作，并非是一朝一夕的事情，也不可能是短时期就能完成的工作。它可以说是一件长期的、艰巨而又细致的工作。那如何做好后进生的转化工作呢？在此，我谈一谈个人的一些浅见。
一、做好后进生存在问题的原因分析
一个学生之所以成为一个后进生，必定有其原因。从个人方面来说，可能是因为身体素质差、基础差、记忆力差、理解能力差等原因而造成在学习上后进，从而导致纪律或思想放松而逐步地变为后进生。从家庭方面来说，如果家庭教育不当，如家长因其他原因而疏于管教孩子等，也可致使孩子成为后进生。从学校或教育者来说，教育者由于责任心不强等原因也有可能致使学生成为后进生。从社会的角度来说，学生若受到金钱意识以及一些诸如赌、偷等不良风气，甚至社会上的一些“读书无用论”的错误思想的影响都有可能造成学生成为后进生。因此，要做好后进生的转化工作，首先要分析了解他（她）成为后进生的原因，使自己心中有数，掌握情况后，在工作中就能对症下药，有的放矢地采取相应的教育措施，为开展教育后进生的转化工作打下良好的基础。
二、如何对后进生开展教育工作
1.要做到热爱、尊重和信任后进生
后进生自身的毛病一般来讲比较多，在班集体中多于会养成性格孤僻或顽皮捣蛋的个性，因而往往得不到其他同学的喜欢或尊重，所以他们会对集体产生厌倦，对老师产生对立的思想。作为老师，对后进生应给予多一些关心、爱护，在思想上、学习上、生活上多关心他们，让他们感受到老师的温暖，师生间并无多大的隔膜，并让他们体会到老师不但是他们的老师，也是他们的朋友，消除后进生对老师的顾忌及对立的思想，从而促进后进生与老师之间的感情沟通，为开展后进生转化工作迈开坚实的第一步。
2.善于发现“闪光点”，抓住“闪光点”适时教育
后进生的缺点、劣迹比较容易显露，粗看表面他们似乎“一无是处”。但如果仔细寻找，仍然可以发掘出蕴藏在他们身上的不少“闪光点”。其实每个学生都有其优秀的一面，后进生也是一样。要转化后进生，就应从挖掘他们的潜在动力和“闪光点”入手，调动他们转变的积极性，激发他们前进的动力。在生活、学习中我们应该仔细观察、注意后进生，对他们倾注更多关爱，一旦发现他们的优点，或进步，就及时表扬他们，给予他们鼓励。作为老师若能善于发现其“闪光点”，抓住“闪光点”进行适时激励教育，从而促使后进生发扬其优点，把缺點加以克服，往往会起到事半功倍的作用。
3.要为后进生创设一个矛盾斗争的情境
后进生虽然思想、纪律、成绩差，但他们许多人往往在班中具有很大的“号召力”“感染力” “管理能力”。若能正确引导他们把特长用于学习和管理上，例如给他们完成一定的任务，给他们提供获得成功的机会，加上老师在旁边加以指导，为后进生创设一个矛盾斗争的情境，就能发挥其作用，不但能转化他的后进，而且对其他后进生的转化也有很大的帮助。后进生同学蕴藏着上进心，他们渴望进步，渴望成为一名好学生。交给一定任务，让他们出色地完成任务以获得成功。这样可以使他们获得成功的喜悦，增强前进的信心和勇气，激发他们不断向上。让后进生在这种情境中自我锻练，辨清是非，养成自我教育的能力，从而达到进步的目的。
4.要依靠班集体的力量来转化后进生
实现后进生的转化，要把后进生的教育置于集体之中，以集体的力量士转化个人，这是一个十分重要的经验。在良好的班集体中，后进生受到良好的同龄人的社会环境熏陶，同辈的舆论力量和榜样力量的教育比班主任个人的教育力量要好得多。怎样依靠集体力量教育转化后进生呢？我个人认为，主要应从以下几方面着手：①要抓好班集体的建设，优化教育环境。在一个不良的集体中进行后进生的教育工作是难以奏效的。要让集体的活动、集体的舆论、集体对个人的要求成为教育后进生的重要条件和力量。②要使后进生感受到集体的温暖。班主任要经常引导全班同学，热情关心、帮助后进生，绝不轻视他们。让优等生与后进生同坐、交朋友，帮助他们克服学习的困难，当后进生发生困难或遇到生病时，发动同学伸出友谊之手关心、帮助和探望他们。③集体要委托给他们完成一定的任务，提供获得成功的机会。后进生同学蕴藏着上进心，他们渴望进步，渴望成为一名好学生。交给一定任务，让他们出色地完成任务以获得成功。这样可以使他们获得成功的喜悦，增强前进的信心和勇气，激发他们不断向上。
5.学校教育要与家庭教育以及社会教育紧密地结合
抓好后进生的转化工作，我个人认为：只依靠老师和学校的教育是远远不够的，也不完整，还要与家庭教育以及社会教育紧密地结合起来。根据后进生的不同特点，采取不同的方法开展工作，进行教育。一方面老师要积极做好言传身教的感化工作，对待学生要同一标准，一样的爱护，对后进生不要另眼相看，应悉心教导，培养他们学习的兴趣和积极性，帮助他们树立起学习信心，激发他们的学习热情，鼓励他们勇争上游；另一方面，学校要密切联系其家庭，使其家庭和学校相互配合，齐抓共管，从而促使后进生及时、迅速地转化，让后进生赶上先进，先进的更先进，这才是我们做这项工作的最大目的。
【关键词】后进生；转化；闪光点；适时教育；情景
后进生是指在某个班集体中学习、思想、纪律等方面比较差的学生。这部分学生虽然人数不多，只是三几个或者一小部分，但是他们一般都是自己不好好学习，成绩上不去，拖班级的后腿，而且他们本身也存在一定的缺点及不良作风，这些不良的作风一旦在班集体中滋长蔓延下去，将直接影响到一个班集体班风、学风的良好养成。所以，做好后进生的转化工作，不但是教育教学工作者不可忽视的工作，而且是教育教学过程中一件重要工作。
要做好后进生的转化工作，并非是一朝一夕的事情，也不可能是短时期就能完成的工作。它可以说是一件长期的、艰巨而又细致的工作。那如何做好后进生的转化工作呢？在此，我谈一谈个人的一些浅见。
一、做好后进生存在问题的原因分析
一个学生之所以成为一个后进生，必定有其原因。从个人方面来说，可能是因为身体素质差、基础差、记忆力差、理解能力差等原因而造成在学习上后进，从而导致纪律或思想放松而逐步地变为后进生。从家庭方面来说，如果家庭教育不当，如家长因其他原因而疏于管教孩子等，也可致使孩子成为后进生。从学校或教育者来说，教育者由于责任心不强等原因也有可能致使学生成为后进生。从社会的角度来说，学生若受到金钱意识以及一些诸如赌、偷等不良风气，甚至社会上的一些“读书无用论”的错误思想的影响都有可能造成学生成为后进生。因此，要做好后进生的转化工作，首先要分析了解他（她）成为后进生的原因，使自己心中有数，掌握情况后，在工作中就能对症下药，有的放矢地采取相应的教育措施，为开展教育后进生的转化工作打下良好的基础。
二、如何对后进生开展教育工作
1.要做到热爱、尊重和信任后进生
后进生自身的毛病一般来讲比较多，在班集体中多于会养成性格孤僻或顽皮捣蛋的个性，因而往往得不到其他同学的喜欢或尊重，所以他们会对集体产生厌倦，对老师产生对立的思想。作为老师，对后进生应给予多一些关心、爱护，在思想上、学习上、生活上多关心他们，让他们感受到老师的温暖，师生间并无多大的隔膜，并让他们体会到老师不但是他们的老师，也是他们的朋友，消除后进生对老师的顾忌及对立的思想，从而促进后进生与老师之间的感情沟通，为开展后进生转化工作迈开坚实的第一步。
2.善于发现“闪光点”，抓住“闪光点”适时教育
后进生的缺点、劣迹比较容易显露，粗看表面他们似乎“一无是处”。但如果仔细寻找，仍然可以发掘出蕴藏在他们身上的不少“闪光点”。其实每个学生都有其优秀的一面，后进生也是一样。要转化后进生，就应从挖掘他们的潜在动力和“闪光点”入手，调动他们转变的积极性，激发他们前进的动力。在生活、学习中我们应该仔细观察、注意后进生，对他们倾注更多关爱，一旦发现他们的优点，或进步，就及时表扬他们，给予他们鼓励。作为老师若能善于发现其“闪光点”，抓住“闪光点”进行适时激励教育，从而促使后进生发扬其优点，把缺點加以克服，往往会起到事半功倍的作用。
3.要为后进生创设一个矛盾斗争的情境
后进生虽然思想、纪律、成绩差，但他们许多人往往在班中具有很大的“号召力”“感染力” “管理能力”。若能正确引导他们把特长用于学习和管理上，例如给他们完成一定的任务，给他们提供获得成功的机会，加上老师在旁边加以指导，为后进生创设一个矛盾斗争的情境，就能发挥其作用，不但能转化他的后进，而且对其他后进生的转化也有很大的帮助。后进生同学蕴藏着上进心，他们渴望进步，渴望成为一名好学生。交给一定任务，让他们出色地完成任务以获得成功。这样可以使他们获得成功的喜悦，增强前进的信心和勇气，激发他们不断向上。让后进生在这种情境中自我锻练，辨清是非，养成自我教育的能力，从而达到进步的目的。
4.要依靠班集体的力量来转化后进生
实现后进生的转化，要把后进生的教育置于集体之中，以集体的力量士转化个人，这是一个十分重要的经验。在良好的班集体中，后进生受到良好的同龄人的社会环境熏陶，同辈的舆论力量和榜样力量的教育比班主任个人的教育力量要好得多。怎样依靠集体力量教育转化后进生呢？我个人认为，主要应从以下几方面着手：①要抓好班集体的建设，优化教育环境。在一个不良的集体中进行后进生的教育工作是难以奏效的。要让集体的活动、集体的舆论、集体对个人的要求成为教育后进生的重要条件和力量。②要使后进生感受到集体的温暖。班主任要经常引导全班同学，热情关心、帮助后进生，绝不轻视他们。让优等生与后进生同坐、交朋友，帮助他们克服学习的困难，当后进生发生困难或遇到生病时，发动同学伸出友谊之手关心、帮助和探望他们。③集体要委托给他们完成一定的任务，提供获得成功的机会。后进生同学蕴藏着上进心，他们渴望进步，渴望成为一名好学生。交给一定任务，让他们出色地完成任务以获得成功。这样可以使他们获得成功的喜悦，增强前进的信心和勇气，激发他们不断向上。
5.学校教育要与家庭教育以及社会教育紧密地结合
抓好后进生的转化工作，我个人认为：只依靠老师和学校的教育是远远不够的，也不完整，还要与家庭教育以及社会教育紧密地结合起来。根据后进生的不同特点，采取不同的方法开展工作，进行教育。一方面老师要积极做好言传身教的感化工作，对待学生要同一标准，一样的爱护，对后进生不要另眼相看，应悉心教导，培养他们学习的兴趣和积极性，帮助他们树立起学习信心，激发他们的学习热情，鼓励他们勇争上游；另一方面，学校要密切联系其家庭，使其家庭和学校相互配合，齐抓共管，从而促使后进生及时、迅速地转化，让后进生赶上先进，先进的更先进，这才是我们做这项工作的最大目的。