摘 要：由于每个学生的自身条件及学习爱好均有差异，因此在学习成绩上也存在差异性。如何对后进生进行科学引导，促使其获得进步，是本文研究的重点。
　　关键词：后进生;指导;策略
　　后进生的转化工作是教学工作中的难点和重点。后进生主要表现为：成绩差，行为习惯不好，自制力较差，课上交头接耳，等等。他们以各种破坏性的举动，引起大家注意，令许多教师心生抱怨。笔者在长期的教学中，通过观察后进生的言谈举止，找到他们的症结所在，并研究解决的办法。本文以笔者所处的邹城市第三实验小学五年级一班的后进生为例，浅谈后进生的转化工作。
　　一、弥补家教，改善后进生厌学情绪
　　邹城市第三实验小学的学生来源于城前村、水泊村、刘庄村、孙长等11个村庄。学生的知识基础及家庭教育各异，造成学生学业水平“两头大”，即优等生多，后进生也多。很多家长忙于打工、做生意，没有时间教育孩子，再加上后进生自控能力弱，学习目的不明确，不能完成家庭作业，导致他们的学习无人过问，不良习惯自然形成，厌学情绪不断升温，成绩越来越差，造成恶性循环，令人担心不已。
　　例如：我任教的五年级一班后进生张文玉，迷恋网吧，经常把书包藏起来，偷偷去上网。父母得知后，曾多次把该生送回学校，循环往复，双方形成“拉锯战”。一次快要下课时，张文玉提出上厕所，随后再也没有回来。我立刻通知家长，并向学校汇报，找遍了城前镇上的所有网吧都没有找到。最后，天快黑了，该生才回家。从此再也不上学了，在家里看电视、上网，直到期中考试也没有参加，荒废了学业。我绞尽脑汁地想办法让张文玉复学，每周都与张文玉的家长联系，了解该生在家的情况。我骑自行车来到离学校有十多里的康王村，发现该生正在家里玩网上游戏。张文玉看到老师来了立刻关掉电脑，红了脸。我拉着张文玉的手说：“老师想你了，同学们更想你，都盼着你早点回学校呢！”他点点头，低声说：“明天我去上学。”第二天，张文玉果然回到了学校。从此，张文玉像变了个人似的，认真完成家庭作业，积极回答老师提出的问题，学习成绩直线上升。
　　二、平等对待，激发后进生学习兴趣
　　学校周边的农村经济条件不好，后进生父母长期外出打工。针对这样的情况，笔者通过走访后进生的临时监护人，了解学生的家庭背景及学生在家的各种表现，并在教学过程中，用爱心、耐心去教育每一位学生。
　　例如：我班上的商庆国同学生活在水泊村，家庭条件不是太好，经常不写家庭作业，学习成绩较差。有一次，班里的第一名孙召静和商庆国课上交头接耳，我不但没有批评他们，还走到他们俩跟前和蔼地说：“你们在讨论问题吗？是孙召静同学把自己的学习经验传给商庆国吗？我相信商庆国同学的学习成绩一定会有很大进步。”他俩的脸刷的红了。从此，他俩成为好朋友，商庆国同学的语文、数学、英语成绩直线上升。
　　对后进生进行思想教育要比严厉的批评好得多，要告诉他们，父母为了他们有更好的生活，才外出辛苦打工。我还给学生播放了民工在外地打工的录像，让他们体会父母的辛苦，让学生知道只有好好学习才是对父母最好的回报。经过思想教育，班上的后进生爱上了学习，开始和同学、老师交流自己在学习、生活、思想上遇到的疑惑，拉近了和他人之间的距离。
　　对忙于生意没空管教孩子的家长，我曾多次请家长到学校里来，及时交流学生在学校的表现，把学生的点滴进步汇报给家长。于是，有了家庭教育及时跟进，学生的学习积极性明显提高。
　　三、对症下药，促使后进生提高成绩
　　后进生转化过程实际上是一个长期的、艰辛的、具有创新性和挑战性的过程。对于学生成绩差的后进生，可采取“分层次”教学法，在个别辅导上下功夫，解决后进生的学习困难。
　　在整个教育过程中，要特别注意对学生进行心理分析，对于班中迷恋上网的学生，教师应与家长共同努力，在家庭、学校和社会教育相互配合下，促使学生积极学习。教师要时刻关注他们，与他们谈心，了解他们的想法。对于成绩差的后进生，教师要经常个别辅导，注重学习方法的指导;对于聪明而又好玩的后进生，教师要在思想上教育，使他们认识到学习的重要性，端正学习态度，提高学习效率。
　　在教育实践中引导和转化后进生的方法多种多样，教师要根据本班学生的实际情况，因材施教，始终保持一颗爱心、一颗诚心、一颗真心，走进他们的心灵深处，选择合适的方法加以转化，一定能收到良好的效果。
　　参考文献：
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　　[2]周青云.赏识教育理念与后进生转化[J].教育探索，2008（8）：115-116.
　　[3]杨新颖.让每一个学生都得到有效的发展——促进后进生发展的评价策略探究[J].现代教育科学，2006（2）：7-9.