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在语言学习过程中,人们一直颇重视认知,而对情感的研究相对较少.事实上,第二语言习得者在学习过程中易受个人情感因素的影响,其作用决不亚于认知因素对语言学习所起的作用.本文试从情感因素的四个方面:动机、焦虑、内向和外向及移情来探讨学习者的情感因素和语言学习之间的关系以及教师在教学中应采取的能发挥学生最大潜能的策略和方法.