【摘 要】
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“感人心者,莫先乎情”,情感是人们对于自己的个体需要和社会需求是否被满足而产生的感受和态度,是人类文明的体现,也是衡量个体与社会文明的重要标准.教育的根本目的是培养
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“感人心者,莫先乎情”,情感是人们对于自己的个体需要和社会需求是否被满足而产生的感受和态度,是人类文明的体现,也是衡量个体与社会文明的重要标准.教育的根本目的是培养“完整的人”,不仅包括认知教育,还包括生理、心理、情感等方面的教育.情感因素是组成完整教育的不可缺少的一部分,在课堂学习过程中,情感因素的应用,能够增强学者的情感体验,让他们在一个良好的学习氛围下提高学习效率和探索欲望,有利于培养学者健全的人格.本文主要利用文献法、访谈法、问卷调查法等方法进行研究,发现情感因素在汉语学习中的运用具有重要的意义,现代学习过程中,情感方面的教育出现一些问题,但是人们对于它的重要性的认识不断增加,必将引导情感因素在汉语学习中的更广泛的运用.
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