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目的探究标准化新生儿模型结合PBL教学法在新生儿科临床见习带教中的应用。方法将60例研究对象随机分成研究组(30例)与对照组(30例),对照组选用传统的教学模式;研究组选用标准化新生儿模型结合PBL教学方法。分析两种模式下见习生的成绩考核结果。结果研究组见习生的理论成绩、操作成绩评分明显高于对照组(P<0.05)。结论采用标准化新生儿模型结合PBL教学法,能够提高见习生的理论基础和操作能力,提升见习生的解决问题的技能和培养自主学习的能力;同时能够提高教学质量和教学满意度。