【摘 要】
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目的 探讨以问题为基础的学习(PBL)教学方法结合标准化病人(SP)在诊断学实训教学效果的影响.方法 选取我校2018级临床医学专业学生100名(两个教学班)为研究对象,随机数表法分
【机 构】
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沧州医学高等专科学校医学系,沧州医学高等专科学校健康管理与服务系
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目的 探讨以问题为基础的学习(PBL)教学方法结合标准化病人(SP)在诊断学实训教学效果的影响.方法 选取我校2018级临床医学专业学生100名(两个教学班)为研究对象,随机数表法分为实验组和对照组,实验教学组采用PBL+SP教学法进行诊断学实训教学,对照组采用常规教学方法进行教学,以期末考试综合测评成绩衡量教学效果.结果 期末考试综合测评成绩结果显示,实验组基础知识和技能操作成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组对教学效果评价优于对照组,差异显著(P<0.05).结论 在
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