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摘要：近年来随着时代的进步，信息技术在各行各业中被广泛运用，这样的现代教育技术有限效的改善了当前小学数学教学现状。小学数学教师要对自己的教学方式以及数学教学模式进行创新和调整，以能进一步保证小学数学教学的有效性。本文将根据当前小学高段数学的教学现状展开分析，并且提出现代教育技术在小学高段数学教学中的应用策略，以期能进一步实现小学数学教学的有效性。
关键词：现代教育技术；小学高段数学教学；应用策略
引言：
在當前阶段的小学高段数学教学当中运用现代教育技术进行教学，对于教师来说都是一件十分有价值的事情。通过现代教育技术的覆辙，有利于帮助学生减少学习数学时的枯燥感和厌烦感，可以让学生更容易的理解和掌握数学知识。与此同时，现代教育技术也能帮助教师优化教学内容、更快更好的完成教学任务。现代教育技术通过为学生营造一个新型的数学教学课堂，满足小学生的心理特征，抓住其对新鲜事物的好奇心和求知欲，进而实现提升其数学学习水平这一目标。
1 当前小学高段数学教学现状
在对当前的小学高段数学教学现状进行分析后，发现大部分教师都已经在教学中应用了现代教育技术展开教学，且取得了较为不错的教学效果，但是在实际教学中还是存在着一定的不足之处，导致了当前小学高段数学教学的有效性难以完全凸显出来，主要原因还是归结于教师对现代教育技术未能产生正确的认识。
首先，部分小学高段数学教师一味地追求现代教育信息技术的运用，可是却忽视了必须要将其科学合理的运用才能发挥信息技术的最大价值和作用，否则就是浪费时间和精力的事情。其次，小学数学教师自身的专业技术和综合能力不足。当前小学数学教师大多数不具备运用信息技术的能力，无法高效地完成备课内容，导致学生在学习过程中缺乏兴趣和动力，自然无法提升教学质量，保证教学效果。
2 现代教育技术在小学高段数学教学中的应用策略
2.1设计教学情境，将知识生动化
当前现代教育技术手段之一便是多媒体设备，且在当前时代大部分学校都已经在教学中广泛使用了先进的多媒体设备展开教学。通过在小学数学教学中运用多媒体设备展开教学，能有效的将原本枯燥的数学知识变得生动形象起来，激发学生对其产生浓厚的研究兴趣，使学生积极的对数学知识进行钻研，且从中发现数学知识的魅力，更加有益于当前小学数学教学水平的提升。例如，在《圆柱的体积》这一课的教学当中，学生通过单一的教学很难完全理解圆柱体积的计算方式，教师则可以合理运用多媒体，给学生展示一个更加直观的圆柱体，在学生的观看下，对圆柱体产生了更多的理解，对于圆柱体体积的计算也能更加深入的掌握。在此教学过程中，可以加强学生的理解和记忆，并且能够将这一知识点进行灵活的运用。
2.2破解教学重难点，巩固数学知识
根据实践证明，图像对于学生的刺激程度要比文字和语言强得多，且图像由于其生动、灵活的特点，使学生在图画的辅助教学下可以更清楚的理解数学知识，并且逐步掌握数学知识的重点及难点，在小学数学教学中会产生意想不到的教学效果。这是因为现代教育技术的辅助教学，能够将数学知识进行拆分，将很多个知识点，拆成一个个小的数学知识点，这就很方便学生理解和学习。例如，在讲解到《圆的周长》这课时，教师可以引导学生利用计算机设计出一个圆形，并且自定义以直径，引导学生通过自主探究掌握关于圆形周长的计算方式。在学生完成该部分知识的学习后，教师引导学生制作正方形、长方形并且展示计算其周长的过程，进而实现巩固其数学知识的目标。
2.3树立学生主体地位，提升学生参与度
众多的现代教育技术对于小学高段数学教学来说，有利也有弊，信息资源也有一些不利于学习的方面，因此教师必须要谨慎筛选信息资源，要发挥信息技术的价值，将信息技术在小学数学教学中的运用得到充分的发挥，不仅要注重学生对于数学知识的理解，也要利用信息技术的力量让学生在此基础上，进行数学综合能力的提升。因此，教师必须要培养全方面的数学人才作为教学目标，为学生今后的学习和成长奠定基础，引导学生自主地利用信息技术去挖掘数学素材，学习和巩固数学知识，将学生放在小学数学教学中的主体地位，以能激发出学生的学习欲望，使其积极的参与到小学高段数学学习当中，进一步提升其在数学学习当中的参与度。
结语：
综上所述，传统的教学模式已经无法满足当今小学数学教学的要求，教师要结合当前小学高段数学教材的教学内容，提炼好其中的数学知识，并且正确、科学地运用现代教育信息技术，发挥现代教育信息技术的最大优势，以能建造一个生动有趣的小学数学课堂教学氛围。通过教师利用现代教育技术这类灵活多样的方式进行小学数学教学，则能进一步达到优化数学教学内容和教学质量的目标，为学生今后的学习和成长打下坚实的基础。
参考文献：
[1]周晓琴.浅谈现代教育技术在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2016，06：67.
[2]李贺敏.现代教育技术：教学前卫的标志———浅淡多媒体教学在小学数学教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013，13：137-138.
关键词：现代教育技术；小学高段数学教学；应用策略
引言：
在當前阶段的小学高段数学教学当中运用现代教育技术进行教学，对于教师来说都是一件十分有价值的事情。通过现代教育技术的覆辙，有利于帮助学生减少学习数学时的枯燥感和厌烦感，可以让学生更容易的理解和掌握数学知识。与此同时，现代教育技术也能帮助教师优化教学内容、更快更好的完成教学任务。现代教育技术通过为学生营造一个新型的数学教学课堂，满足小学生的心理特征，抓住其对新鲜事物的好奇心和求知欲，进而实现提升其数学学习水平这一目标。
1 当前小学高段数学教学现状
在对当前的小学高段数学教学现状进行分析后，发现大部分教师都已经在教学中应用了现代教育技术展开教学，且取得了较为不错的教学效果，但是在实际教学中还是存在着一定的不足之处，导致了当前小学高段数学教学的有效性难以完全凸显出来，主要原因还是归结于教师对现代教育技术未能产生正确的认识。
首先，部分小学高段数学教师一味地追求现代教育信息技术的运用，可是却忽视了必须要将其科学合理的运用才能发挥信息技术的最大价值和作用，否则就是浪费时间和精力的事情。其次，小学数学教师自身的专业技术和综合能力不足。当前小学数学教师大多数不具备运用信息技术的能力，无法高效地完成备课内容，导致学生在学习过程中缺乏兴趣和动力，自然无法提升教学质量，保证教学效果。
2 现代教育技术在小学高段数学教学中的应用策略
2.1设计教学情境，将知识生动化
当前现代教育技术手段之一便是多媒体设备，且在当前时代大部分学校都已经在教学中广泛使用了先进的多媒体设备展开教学。通过在小学数学教学中运用多媒体设备展开教学，能有效的将原本枯燥的数学知识变得生动形象起来，激发学生对其产生浓厚的研究兴趣，使学生积极的对数学知识进行钻研，且从中发现数学知识的魅力，更加有益于当前小学数学教学水平的提升。例如，在《圆柱的体积》这一课的教学当中，学生通过单一的教学很难完全理解圆柱体积的计算方式，教师则可以合理运用多媒体，给学生展示一个更加直观的圆柱体，在学生的观看下，对圆柱体产生了更多的理解，对于圆柱体体积的计算也能更加深入的掌握。在此教学过程中，可以加强学生的理解和记忆，并且能够将这一知识点进行灵活的运用。
2.2破解教学重难点，巩固数学知识
根据实践证明，图像对于学生的刺激程度要比文字和语言强得多，且图像由于其生动、灵活的特点，使学生在图画的辅助教学下可以更清楚的理解数学知识，并且逐步掌握数学知识的重点及难点，在小学数学教学中会产生意想不到的教学效果。这是因为现代教育技术的辅助教学，能够将数学知识进行拆分，将很多个知识点，拆成一个个小的数学知识点，这就很方便学生理解和学习。例如，在讲解到《圆的周长》这课时，教师可以引导学生利用计算机设计出一个圆形，并且自定义以直径，引导学生通过自主探究掌握关于圆形周长的计算方式。在学生完成该部分知识的学习后，教师引导学生制作正方形、长方形并且展示计算其周长的过程，进而实现巩固其数学知识的目标。
2.3树立学生主体地位，提升学生参与度
众多的现代教育技术对于小学高段数学教学来说，有利也有弊，信息资源也有一些不利于学习的方面，因此教师必须要谨慎筛选信息资源，要发挥信息技术的价值，将信息技术在小学数学教学中的运用得到充分的发挥，不仅要注重学生对于数学知识的理解，也要利用信息技术的力量让学生在此基础上，进行数学综合能力的提升。因此，教师必须要培养全方面的数学人才作为教学目标，为学生今后的学习和成长奠定基础，引导学生自主地利用信息技术去挖掘数学素材，学习和巩固数学知识，将学生放在小学数学教学中的主体地位，以能激发出学生的学习欲望，使其积极的参与到小学高段数学学习当中，进一步提升其在数学学习当中的参与度。
结语：
综上所述，传统的教学模式已经无法满足当今小学数学教学的要求，教师要结合当前小学高段数学教材的教学内容，提炼好其中的数学知识，并且正确、科学地运用现代教育信息技术，发挥现代教育信息技术的最大优势，以能建造一个生动有趣的小学数学课堂教学氛围。通过教师利用现代教育技术这类灵活多样的方式进行小学数学教学，则能进一步达到优化数学教学内容和教学质量的目标，为学生今后的学习和成长打下坚实的基础。
参考文献：
[1]周晓琴.浅谈现代教育技术在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2016，06：67.
[2]李贺敏.现代教育技术：教学前卫的标志———浅淡多媒体教学在小学数学教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013，13：137-138.