【摘 要】
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温度计是用来测量温度的仪器,它是利用物质的热胀冷缩的原理制成的,即测温物质的体积变化与温度变化成正比,所以温度计的刻度是均匀的.有些温度计虽然刻度也均匀,但刻度与实
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温度计是用来测量温度的仪器,它是利用物质的热胀冷缩的原理制成的,即测温物质的体积变化与温度变化成正比,所以温度计的刻度是均匀的.有些温度计虽然刻度也均匀,但刻度与实际温度不完全对应,示数不准确.如何运用这样的温度计来测算温度,我们在这里介绍三种处理方法:常规法、比例法和方程组
Thermometer is used to measure the temperature of the instrument, which is the use of material thermal expansion and contraction of the principle of making, that is, the volume change of temperature measurement material is proportional to the temperature change, so the thermometer calibration is uniform .Although some thermometers Uniform, but the scale does not correspond exactly with the actual temperature, indicating the number is not accurate. How to use such a thermometer to measure the temperature, we are here to introduce three kinds of treatment methods: conventional method, the proportion of law and equations
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一、 厚实语文课堂，追求一举多得 有效教学，无疑是要关注教学的时间与效益。但这个“效益”不能简单地理解为教师“花最少的时间，教最多的内容”，教学效益就高，而是取决于单位时间内学生学到了多少东西，学得好不好。所以，课堂上训练重点选哪里，怎么达到教学目标？要充分考虑，追求一举多得。如下列两个教学片段，同是人教版一（下）识字七中的实践活动环节，我们来比较一下。 【片段一】（课件出示）黑对（ ），好对
校园招聘是以高校毕业生为对象的一种招聘形式，近些年来随着经济的发展和我国劳动力市场人才双向选择机制的建立，越来越多的企业采用校园招聘来获取高素质的人才，校园招聘逐渐成
一、 “能写的”图片是要选的 1. 课文插图信手来。课文插图是文本内容的浓缩，是语言文字形象直观的反映，能加深学生对课文语言材料的感悟，尤其对于低年级学生来说观图比读文更有兴趣。小学语文低年级教材中，每篇文章都配有单幅或多幅图片，学生往往因为喜欢这篇文章的图片，才更喜欢读这篇文章。生动形象的图片既诱发了学生们阅读的兴趣，也启迪了思维的火花，这样的图片，教师要不失时机地让学生仔细观察，创设语言情境
要让儿童习作真正摆脱“苦作”“硬作”的状态，变为“喜作”，关键还在于解决学生写作“不知道写什么，不知道怎样去写”这个难题。为此，教师要想方设法“广挖源头”，为学生积极创设
要想突破小学生习作难关，必须在习作的钓竿下挂只活生生的“诱饵”，先诱发学生“说、看、听、行”的兴趣，积累大量生动的素材，解决“怕写”“没东西写”“不会写”的一道道难关后，一切就水到渠成了。 [诱饵一]诱发“说”的兴趣 对小学生来说，“说”并不难，难的是敢于说，喜欢说，说得有趣，说得精彩。这就需要教师做到“低姿态倾听，低标准要求”，要学会捕捉与发现。 在一节课上，我让学生用“发现”造句。有一名
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在几年的习作教学实践中，我感到学生在面对习作时往往有一些共性的问题反复出现，比如“怕写”“生活体验的缺乏”“个性表达的不足”等问题。细细分析，这些问题中有很大一部分似乎是课内习作（大作文）“专有”的顽疾。因为在日常的教学中，学生在一些相对自由的空间里的表达，常常让我有惊喜。于是，我便积极尝试给学生开辟一个能够自由表达的空间，“循环习作”的实验就这样展开了。 一、 实验的总体概况 实验初期，为了
提出了一个基于测量锚固节理岩石位移的用以预测锚杆拉剪大变形行为的分析模型,给出了受拉剪荷载作用下的锚固节理岩石综合抗力的表达式,得到了考虑锚杆作用的锚固节理岩石剪