【摘 要】
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摘 要：随着教学改革的发展，《道德与法治》课成为了初中学生的公共必修课程之一，本门课程在内容上与中学生的生活联系十分密切，因此，在教学过程中采取开放式教学模式，不但可以活跃课堂教学气氛，还能激发学生的学习兴趣，收到良好的教学效果。基于此，本文对开放式教学模式进行了阐述，希望能对提高我国开放式教学在初中《道德与法治》教学中的应用提供一些有益的参考。 关键词：开放式教学;初中;道德与法治 中图分类
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摘 要：随着教学改革的发展，《道德与法治》课成为了初中学生的公共必修课程之一，本门课程在内容上与中学生的生活联系十分密切，因此，在教学过程中采取开放式教学模式，不但可以活跃课堂教学气氛，还能激发学生的学习兴趣，收到良好的教学效果。基于此，本文对开放式教学模式进行了阐述，希望能对提高我国开放式教学在初中《道德与法治》教学中的应用提供一些有益的参考。
关键词：开放式教学;初中;道德与法治
中图分类号：G633.2文献标识码：A
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摘要：这些年来科学技术的发展可谓是日新月异，在这其中的移动互联网技术慢慢的走进了人们的日常生活，并在方方面面都起着至关重要的作用。移动互联网不但让我们的生活产生了很大的变化，对教育界的影响也是无法忽略的。特别是当今的教育理念在逐渐的发展，指导着教育行业不停地进行探索和突破，移动互联网也被融合到了新时代的教学当中来，作为有力的帮手提高着学校的教学质量和效果。本篇文章首先对当今的移动互联网技术在初中数
摘 要：随着新课改在初中历史教学中的深入开展，对历史复习课的要求也越来越高。初中历史复习课涉及到的范围广，内容多，在有限的备考时间中，如何构建高效的初中历史复习课，帮助学生加深对历史知识的理解和掌握，成为开展初中历史复习课必须要深入钻研的问题。本文基于问题导向这样一种科学的教学方法，对初中历史复习课的构建进行了初步分析和研究，目的是进一步提升初中生的复习质量和效果。 关键词：初中历史复习课;问题
摘 要：高中数学主题教学研究首先阐述了问题的来源和研究方向的确定，其次探讨了主题的确定和开展主题教学的原则，以及教师应具备的能力和面对的挑战。 关键词：主题教学;主题教学的原则 中图分类号：G633.6 文獻标识码：A文章编号：1992-7711（2019）08-072-1 一、问题的来源 2017年4月我和同事有幸全程参加了甘肃省第二届“创新杯”高中数学单元教学设计优质课大赛。也是在本次
摘 要：德育是整个教育工作的基础，是素质教育的灵魂。学校教育是进行德育的最基本途径，各学科的教学都可以渗透德育。高中思想政治课更是责无旁贷，是对学生进行思想政治道德教育的主阵地，发挥着独特的不可替代的作用。高中思想政治课在对学生进行德育教育的过程中还应该处于主导地位。 关键词：思想政治;德育渗透 中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-105-1
摘要：家庭教育是学校教育和社会教育的基础。家庭教育具有先导性、终身性，示范性等特点。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校也是唯一一所终身学校。因此想要做好教育工作，必须家校联合双方一起努力。这也使得学校开展家庭教育课程就显得尤为重要。目前家校联合联合的方式主要有家长会、家长委员会、家长学校等不同的形式，特别是近年来体验式家长学校的提出，为新时代的家庭教育提供了新的发展方向。随着社会的发展
摘要：初中生物科学具有基础性、重要性、广泛性和特殊性，是一门重要实践性学科，它对学生自然科学意识培养起着关键作用。生物知识概念具有抽象性，很多的理论知识需实验论证。传统生物教学方式方法已难以实现预期教育成效。因此，初中生物教学应基于现代教育发展需要，结合当代初中生的心理特征与认知条件，加强教学改革创新，采用用新型教育方法，来构建高效课堂。 关键词：初中教育；初中生物；高效课堂；生物教学；教学改革
摘 要：本文认为：计算机专业课教师要努力进行创客教育，教育应该适应社会发展的需要，主张在自主中变观念，在氛围中生意识，在爱好中树情感，在实践中长能力，在资料上蓄能量，从而使学生突破自己知识和技能的局限，成长为新式的，独立的“学习者”和“创造者”。 关键词：职业教育;计算机教学;创客教育 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01-094-1 创客一词来
摘 要：苏教版语文五上第七单元第25课《黄鹤楼送别》，用“文包诗”的形式再现了古诗的创作意境。诗文互照，情景同现，文为诗写，诗为文心。学生借文学诗，在学习课文的过程中习得方法，理解诗意，体会诗人的情感，同时感受祖国语言文字的美。 关键词：离愁;黄鹤楼;送别;不舍之情 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）11-079-2 [案例背景] 清代诗人袁
摘要：随着数学教学的改革，数学实验越来越受到重视。在小学数学课堂上，数学实验的引入打破了传统的以教师讲授为主的课堂教学模式，变成了以学生“思考”为主的新型课堂教学模式。学生利用教师提供的实验器材解决教师设计的数学实验，积极动手操作，积极动脑思考，不仅使学生学会了数学知识，而且还让学生提高了解决问题的能力。 关键词：课堂实验;实验器材;数学思维 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：
摘要：深度学习是核心素养培养的重要途径，具有理解性、有效性、本质性、发展性的特点，旨在通过深度学习思考，掌握基础知识，促进思维发展，培养数学运算、逻辑推理、直观想象、数据分析、数学抽象、数学建模的素养。在初中数学教学中，运用深度教学法，促进深度学习和思考，可以通过层层提问、创设生活情境、开发动手实践、利用小组合作等，在教学引导下提升数学素养。本文分析了深度教学背景下初中数学教学的意义;探究了引导深