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自新课程标准实施以来，改革和创新风生水起．俨然成为教育领域的活动主流。在高中地理教学中，教师应当保持主人翁的责任意识，以勇于拼搏、奋发进取的姿态．积极施为、革故鼎新，努力把创新创优叫响，在全面提升教学质效的同时，努力推动地理教学的良性发展，为教育事业贡献心智和力量．
多措并举优创教法，有效促进地理教学——对新课程背景下高中地理教学的实践与探讨
【摘 要】
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自新课程标准实施以来，改革和创新风生水起．俨然成为教育领域的活动主流。在高中地理教学中，教师应当保持主人翁的责任意识，以勇于拼搏、奋发进取的姿态．积极施为、革故鼎新，努力把
【机 构】
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新沂市瓦窑中学,江苏新沂,221438
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年66期
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我市近几年来思想品德实行开卷考试，改变了多年形成的机械识记、死记硬背的单纯应试教育的模式，这是我市推进素质教育的重大举措之一，也是顺应教学改革的客观要求。试题也逐步由对知识的再现、再认能力的检测向运用知识初步分析和解决问题能力考查的方向转变，使基础性、时代性、应用性、主体性、综合性、教育性的考查方向成为必然的趋势。因此，我们在平时的教育教学中要注重能力的培养。我认为在教学中教师与学生进行角色换位对
历史知识本身是博大精深、丰富多彩的，学习历史可以开拓视野，增长知识，使人变得成熟、渊博而有智慧。具有丰富历史修养的人善于用历史眼光观察事物、观察现实、预见未来。我认为，每门学科老师都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质，历史学科也不例外。我就在历史教学中如何培养学生的创造思维品质，谈几点看法，求教于方家。 一、培养学生的创造性人格 知识的创新是通过有创新欲望和创新能力的人实现的。因此，培养
2010年宁夏高考文科状元张佳颖说：记得每一届一中毕业的优秀学长们在为我们做报告时，都有提到建立一个纠错笔记的重要性。一个纠错笔记真有那么神吗？为了达到如学长们所说的“巩固基础”、“犯过的错误绝不再犯”的水平，我在高三第一次月考后开始尝试建立了纠错笔记。整理纠错笔记是一个反思的过程。如果你不想花时间建立错题档案，那么还有一个途径可以帮你考前反思总结：整理试卷、注意批红题目。这种方法需要在平时把各科
数学的学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来，将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地培养学生思维的条理性、逻辑性和准确性，促进学生的发展。 一、指导阅读，初步感悟数学语言 数学语言具有高度抽象性，因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的
摘 要： 本文根据全球化的发展趋势及新时代对人才的要求，对在地理教学中实施创新教育进行了简要的阐述。 关键词： 创新教育 创新思维能力 地理教学 21世纪是一个人才竞争的世纪，在这样的一个时代，一个国家要想立足于世界民族之林，就必须不断提高其综合国力，关键在于培养出大批具有知识创新和技术创新精神的人才。教育作为知识创新、传播和应用的主要基地，作为培养创新精神和创新人才的摇篮，在培育创新人才
摘 要： 在初中物理教学中，教师要转变教学理念、创新教学策略、优化教学过程，由授业解惑讲解者转变成学习活动的引领者、促进者、组织者。应注重为学生提供“生动活泼、内容丰富、功能齐备”的学习资源，让学生自主学习、主动探究、深入思考，在学习中“边学、边思、边悟”，在“形象直观”的教学情境、“亲师信道”的学习氛围中，让学生积极主动参与、发现、探索和建构自身的知识体系，提高物理教学的效率。 关键词： 初中
兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学生学习的内在动力，也是推动学生探究知识和获得能力的一种强烈欲望。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”苏霍姆林斯基认为：“教师应当始终把引发学习和发展的内在动力即个性兴趣和求知欲摆在首位。”学生只有对思想政治课有浓厚的
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