中国建筑防水协会发出倡议,呼吁防水企业及社会各界关注行业质量建设和品质提升

来源 :中国建筑防水 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qyjby
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
建筑防水关乎建筑安全、关乎百姓民生。我国经济发展已进入新常态,在中高速增长的背景下,防水行业粗放式经营已经难以满足社会发展的需要,必须及时进行结构调整、转型升级、创新发展和整合重组,依赖质量和诚信来赢得新的增长点。在日前召开的中国建筑防水协会七届一次理事会上,
其他文献
以新课程相关要求为视点,“课堂”的概念需要重新思考,课堂教学的活动需要重新规划,课堂中教师与学生的行为方式需要重新规范。事实上,从新课程标准的角度思考,只有深刻变化了课堂,才能承载新课程的期盼,也才能将新课程真真切切地体现在学校生活之中,落实到教育教学之中。因而,变革课堂是实施新课程不可或缺的重要环节。    一、“课堂”涵义的重新理解    1.课堂——师生之间交往、互动的场所。教学归根到底是一
在化学课堂教学中培养学生的自主学习能力,使学生从“学会”到“会学”,有利于全面提高学生的整体素质,以适应未来社会和个人发展的需要。为此,初中化学新课标要求:“要有计划地指导学生自学……以发挥学生的学习主动性,培养学生的科学探究能力。” 一、善于激发兴趣,启发学生自主学习《绪言》作为开篇,往往被忽视,实际上《绪言》是学生真正接触化学的第一节课,对学生的学习态度、学习兴趣有很大的影响。在《绪言》中
2015年12月15~17日,由中国建筑防水协会与《中国建筑防水》杂志社联合开展的第二届“建筑防水工程金禹奖”(以下简称“金禹奖”)评选活动,在第十三届国际屋面和建筑防水展展会现场
通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。而归根结底衡量课堂教学是否有效最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。常言说:“教学有法,教无定法”,教学是“教”和“学”的双边活动,光有教师的干瘪说教,而不激发学生的求
针对西安地区特有的地裂缝现象而造成的地铁渗漏水情况,采用聚氨酯-环氧树脂复合灌浆法,很好地解决了地裂缝下渗漏水问题。本文对复合灌浆所采用的钻孔埋管法工艺进行了详细
吕叔湘先生指出:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”著名教育家叶圣陶也指出:“多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。”语感,是语言学习者对语言文字的感悟,是语言学习者在与语言发生联系时,对语言文字的含义、正误、情味等,迅速地、自动化地作出判断的一种能力。有了这种能力,就有了良好的语感。如果一个人没有良好的语感,理解和运用语言文字就费时费力,或词不达意,语言的工具作用也就不能充分发挥
1月17日,深圳防水行业2015年工作总结大会在深圳市五洲宾馆隆重举行。中国建筑防水协会、深圳市土木建筑学会、中国建材研究总院苏州防水研究院、湖北工业大学土木工程学院、
文言文,一种传承古代灿烂文化的载体,是古人留给后人的珍贵文化遗产。学习文言文,可增加学生的文化内蕴,培养语感。一般来说,学习文言文比学习现代文难度大。长期以来,文言文教学奉行字句落实的原则,教法僵化,课堂枯燥而缺少活力。进入课改之后,文言文的教学是最为混乱和困惑的。如何让文言文课堂“活”起来呢?作为语文教师找到构建这种课堂教学的“点”和“线”最为重要,这就如建造房子的支柱。我们可以从如下几方面入手
结合某地下车库种植顶板工程的特点,采用非固化橡胶沥青防水涂料+耐根穿刺TPO自粘复合防水卷材的防水设计,排水系统选用HDPE排水板结合盲沟排水,有效解决了渗漏、窜水和排水
教育个性化是现代教育思想的一种理想.在新课程教学中,提倡学生在课堂上积极主动地参与,培养其乐于探究、学习新知识的能力,以及分析、解决问题的能力.所以在知识经济的今天,改变以往的教学模式,提高学生在课堂上的主动性,并且发展学生的个性,提倡个性化的学习模式,不仅是教育发展的必然趋势,也是时代的需要.因此,如何在教学活动中培养和发展学生良好的个性,是素质教育研究的一个重要课题.下面笔者简单谈谈如何培养和