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深入钻研教材,掌握编写意图,加以科学处理,则是教师永恒的创造课题.笔者就“单摆”一节为例,通过课堂教学,课后测试,互研评课,简单分析“教材”的挖掘与处理.
从“单摆”的教与学浅析“教材”的挖掘与处理
【摘 要】
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深入钻研教材,掌握编写意图,加以科学处理,则是教师永恒的创造课题.笔者就“单摆”一节为例,通过课堂教学,课后测试,互研评课,简单分析“教材”的挖掘与处理.
【机 构】
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陕西延安市第四中学716000
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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1997年1期
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