论文部分内容阅读
[摘要]近年来随着网络普及和智能手机的高速发展，很多学生沉迷于手机上网和手机游戏，他们对体育课已经不太感兴趣。本文就如何提高他们对体育课的兴趣进行了探讨。
[关键词]：初中生 体育课 兴趣
【中图分类号】G633.96
初中生正处于青春发育高峰相应的心理、生理特点及其自身的微妙变化，使其呈现出对体育课不敢兴趣，不拿体育课当回事，以自我为中心，过分追求自由及怕这怕那，一切为自己逃学或不好好上课寻找理由等散、乱、差的局面。激发学生学习初中体育的兴趣，对于初中体育教师顺利的开展体育教学来说至关重要。教师必须根据实际情况出发，通过各种教学模式来在最大程度上激发学生学习初中体育的兴趣。只有在兴趣的驱动下，学生才能对初中体育进行自主的学习，才能达到初中体育教学的目的。初中体育教师可以通过以下的教学方法来提高初中生对于体育的兴趣，从而达到让学生真正的掌握体育知识的教学目标。
1、增强体育理论知识的传授，以此来增强学生的体育意识。
增强学生学习体育的兴趣理论知识的传授能让学生从理性上对体育的意义和存在的价值有一个充分的认识，这对于激发学生强烈的内在动机以及对体育的兴趣来说至关重要。因此在初中体育教学中， 体育教师必须在课堂上加强体育理论知识的教学，让学生对初中体育理论知识有一个充分的、全面的认识以及掌握。只有在学生充分的掌握体育理论知识的前提下才能最大程度上增强学生的体育意识，从而激发学生学习初中体育的兴趣。鉴于此，体育教师在教学的过程中，必须注重体育理论知识的教学。只有让学生真正的掌握了体育的理论性知识，才能在学生脑海中形成学习体育的意识，最终实现激发学生学习体育兴趣的目的，最终达到实现教学任务的教学目标。
2、在教学范围内，选择学生高兴趣的内容。
体育教学不同于其他教学，它是建立在学生的参与下来完成的。只有在学生的参与下，才能在实现真正的教学目的。而教学内容的选择对于学生是否参与教学来说有只管的重要，因此，体育教师在选材的过程中，在能达到教学目的的前提下，必须选择学生感兴趣的内容来教学，只有在内容上能符合学生的需求，才能在最大程度上激发学生学习初中体育的兴趣。鉴于此， 初中体育教师在选材的过程中，在能实现教学目标的前提下，选择学生感兴趣的教学内容。只有在教学内容上符合学生的口味，才能激发学生学习体育的兴趣。这就需要教师在选材的过程中注重学生感兴趣的知识和内容。
3、多给学生时间，让学生感受体育的魅力。
在初中体育教学的过程中，不仅要注重理论知识的教学，而且还要给学生足够的空间和时间。要想让学生真正的激发自身学习初中体育的兴趣，就必须在课堂上留给学生足够的“表演”时间。这就需要体育教师在教学前做精心的准备，要保证理论知识授完的前提下，还能有足够的时间留给学生，让学生把理论知识付之于实践。只有在实践中学生才能真正的感受到体育的真正魅力，也只有在实践中学生才能真正的感受到体育给他们带来的成就感和快乐感，这种感受能让学生对于体育的兴趣更加的刻骨。因此在体育教学中，教师要把握好教学的时间，在保证教学内容的基础上，给学生留有足够的实践时间，让学生真正的感受到体育的真正魅力。只有在亲身经历之后，学生才能真正的对体育产生浓厚的兴趣， 初中体育教师才能在既定的教学时间内完成教学的目标。
4、运用鼓励和积极评价的教学方式，来激发学生学习体育的兴趣。
只有在获得成功的地方，才会发现学习的兴趣。在初中体育教学过程中， 初中体育教师必须充分的运用这一教学方法来激发学生学习初中体育的兴趣。在教学的过程中，无论是对于学生的技术动作还是理论知识，只要取得哪怕一点的进步，教师们都要给予一定的评价和鼓励，只有让学生真正的感受到了体育带给他的成功喜悦和成就的时候，才能在最大程度上提高学生学习初中体育的兴趣。反之不适当的呵斥、批评甚至是讽刺挖苦都能刺伤学生们的自尊心，这样的教学方法只能让学生感觉到学习初中体育的痛苦，这对于激发学生学习体育的兴趣来说不是有利的。因此在初中体育教学过程中， 初中体育教师必须通过适当的鼓励和积极批评的教学方法来激发学生学习体育的兴趣，不能通过呵斥学生的教学方式来进行教学。除此之外，教师还要清楚的明白和理解学生能力参差不齐的现象。
5、运用多媒体教学的方式来激发学生学习初中体育的兴趣。
随着社会的不断发展，计算机信息技术得到了不断的发展和不断的完善。计算机信息技术也开始运用于不同的行业中去，这不仅让计算机技术得到了充分的運用，而且还让不同行业得到了前所未有的发展速度。在初中体育教学中，如果体育教师能充分的利用计算机信息技术，让其与初中体育教学有机的融合在一起，这将有助于激发学生学习初中体育的兴趣。教师还可以利用互联网在网上下载一些最近的体育新闻，然后将这些资料打印出来，在教学的工程中，巧妙的将其插入到教学课堂中去。这样的教学方式不仅能激发学生学习体育的兴趣，还能在一定程度上扩展了学生的知识面，让学生了解到最新的体育资讯。这种教学方法能让学生亲切的感受到体育就在身边，并且和他们息息相关。这能有效的提高学生学习体育的兴趣。在初中体育教学的过程中，体育教师要充分的利用多媒体教学以及充分的利用网络丰富的资源来开展体育教学，这样能在最大程度上激发学生学习初中体育的兴趣，从而让学生积极的参与到体育课堂教学中去，从而能让教师在既定的时间内完成所规定的教学任务。初中体育教学作为初中教学的组成部分，在初中教育中占据着一定的比重。如何开展好初中体育教学对于完成初中教育教学来说至关重要。首先初中体育教师在充分了解学生之所以对体育缺乏兴趣的基础上，可以通过运用鼓励和积极评价的教学方式来增加学生对于初中体育的兴趣。其次初中体育教师可以通过增强体育理论知识的传授，以此来增强学生的体育意识，从而达到激发学生学习体育兴趣的目标；除此之外， 体育教师在课堂教学上要多给学生时间，让学生通过实践的形式感受到体育的魅力。
最后初中体育教师还可以运用多媒体的教学的方式来激发学生学习初中体育的兴趣，教师可以充分的利用丰富的网络资源来选取学生感兴趣的资料，从而整合到课堂教学中去，从而达到激发学生学习体育的目的。通过这些有效的教学措施，可以激发学生学习的兴趣，从而让学生积极的参与到初中体育教学中来，达到教学的目标。
[关键词]：初中生 体育课 兴趣
【中图分类号】G633.96
初中生正处于青春发育高峰相应的心理、生理特点及其自身的微妙变化，使其呈现出对体育课不敢兴趣，不拿体育课当回事，以自我为中心，过分追求自由及怕这怕那，一切为自己逃学或不好好上课寻找理由等散、乱、差的局面。激发学生学习初中体育的兴趣，对于初中体育教师顺利的开展体育教学来说至关重要。教师必须根据实际情况出发，通过各种教学模式来在最大程度上激发学生学习初中体育的兴趣。只有在兴趣的驱动下，学生才能对初中体育进行自主的学习，才能达到初中体育教学的目的。初中体育教师可以通过以下的教学方法来提高初中生对于体育的兴趣，从而达到让学生真正的掌握体育知识的教学目标。
1、增强体育理论知识的传授，以此来增强学生的体育意识。
增强学生学习体育的兴趣理论知识的传授能让学生从理性上对体育的意义和存在的价值有一个充分的认识，这对于激发学生强烈的内在动机以及对体育的兴趣来说至关重要。因此在初中体育教学中， 体育教师必须在课堂上加强体育理论知识的教学，让学生对初中体育理论知识有一个充分的、全面的认识以及掌握。只有在学生充分的掌握体育理论知识的前提下才能最大程度上增强学生的体育意识，从而激发学生学习初中体育的兴趣。鉴于此，体育教师在教学的过程中，必须注重体育理论知识的教学。只有让学生真正的掌握了体育的理论性知识，才能在学生脑海中形成学习体育的意识，最终实现激发学生学习体育兴趣的目的，最终达到实现教学任务的教学目标。
2、在教学范围内，选择学生高兴趣的内容。
体育教学不同于其他教学，它是建立在学生的参与下来完成的。只有在学生的参与下，才能在实现真正的教学目的。而教学内容的选择对于学生是否参与教学来说有只管的重要，因此，体育教师在选材的过程中，在能达到教学目的的前提下，必须选择学生感兴趣的内容来教学，只有在内容上能符合学生的需求，才能在最大程度上激发学生学习初中体育的兴趣。鉴于此， 初中体育教师在选材的过程中，在能实现教学目标的前提下，选择学生感兴趣的教学内容。只有在教学内容上符合学生的口味，才能激发学生学习体育的兴趣。这就需要教师在选材的过程中注重学生感兴趣的知识和内容。
3、多给学生时间，让学生感受体育的魅力。
在初中体育教学的过程中，不仅要注重理论知识的教学，而且还要给学生足够的空间和时间。要想让学生真正的激发自身学习初中体育的兴趣，就必须在课堂上留给学生足够的“表演”时间。这就需要体育教师在教学前做精心的准备，要保证理论知识授完的前提下，还能有足够的时间留给学生，让学生把理论知识付之于实践。只有在实践中学生才能真正的感受到体育的真正魅力，也只有在实践中学生才能真正的感受到体育给他们带来的成就感和快乐感，这种感受能让学生对于体育的兴趣更加的刻骨。因此在体育教学中，教师要把握好教学的时间，在保证教学内容的基础上，给学生留有足够的实践时间，让学生真正的感受到体育的真正魅力。只有在亲身经历之后，学生才能真正的对体育产生浓厚的兴趣， 初中体育教师才能在既定的教学时间内完成教学的目标。
4、运用鼓励和积极评价的教学方式，来激发学生学习体育的兴趣。
只有在获得成功的地方，才会发现学习的兴趣。在初中体育教学过程中， 初中体育教师必须充分的运用这一教学方法来激发学生学习初中体育的兴趣。在教学的过程中，无论是对于学生的技术动作还是理论知识，只要取得哪怕一点的进步，教师们都要给予一定的评价和鼓励，只有让学生真正的感受到了体育带给他的成功喜悦和成就的时候，才能在最大程度上提高学生学习初中体育的兴趣。反之不适当的呵斥、批评甚至是讽刺挖苦都能刺伤学生们的自尊心，这样的教学方法只能让学生感觉到学习初中体育的痛苦，这对于激发学生学习体育的兴趣来说不是有利的。因此在初中体育教学过程中， 初中体育教师必须通过适当的鼓励和积极批评的教学方法来激发学生学习体育的兴趣，不能通过呵斥学生的教学方式来进行教学。除此之外，教师还要清楚的明白和理解学生能力参差不齐的现象。
5、运用多媒体教学的方式来激发学生学习初中体育的兴趣。
随着社会的不断发展，计算机信息技术得到了不断的发展和不断的完善。计算机信息技术也开始运用于不同的行业中去，这不仅让计算机技术得到了充分的運用，而且还让不同行业得到了前所未有的发展速度。在初中体育教学中，如果体育教师能充分的利用计算机信息技术，让其与初中体育教学有机的融合在一起，这将有助于激发学生学习初中体育的兴趣。教师还可以利用互联网在网上下载一些最近的体育新闻，然后将这些资料打印出来，在教学的工程中，巧妙的将其插入到教学课堂中去。这样的教学方式不仅能激发学生学习体育的兴趣，还能在一定程度上扩展了学生的知识面，让学生了解到最新的体育资讯。这种教学方法能让学生亲切的感受到体育就在身边，并且和他们息息相关。这能有效的提高学生学习体育的兴趣。在初中体育教学的过程中，体育教师要充分的利用多媒体教学以及充分的利用网络丰富的资源来开展体育教学，这样能在最大程度上激发学生学习初中体育的兴趣，从而让学生积极的参与到体育课堂教学中去，从而能让教师在既定的时间内完成所规定的教学任务。初中体育教学作为初中教学的组成部分，在初中教育中占据着一定的比重。如何开展好初中体育教学对于完成初中教育教学来说至关重要。首先初中体育教师在充分了解学生之所以对体育缺乏兴趣的基础上，可以通过运用鼓励和积极评价的教学方式来增加学生对于初中体育的兴趣。其次初中体育教师可以通过增强体育理论知识的传授，以此来增强学生的体育意识，从而达到激发学生学习体育兴趣的目标；除此之外， 体育教师在课堂教学上要多给学生时间，让学生通过实践的形式感受到体育的魅力。
最后初中体育教师还可以运用多媒体的教学的方式来激发学生学习初中体育的兴趣，教师可以充分的利用丰富的网络资源来选取学生感兴趣的资料，从而整合到课堂教学中去，从而达到激发学生学习体育的目的。通过这些有效的教学措施，可以激发学生学习的兴趣，从而让学生积极的参与到初中体育教学中来，达到教学的目标。