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在高三英语的复习中，经常有学生苦恼自己不懂语法，单项选择题总是做起来容易，但是正确率不高；更有甚者，抱怨将厚厚的语法书认认真真地从头看到尾，做起题来一头雾水，看过的内容似乎没起一点作用，反而使人更糊涂。很多学生在复习中，都遇到了类似的问题，也走进了类似的复习误区，有时反而造成事倍功半的效果。到底如何在高三时期进行高效的复习工作，攻克单项选择题呢？我认为师生们应该明确目标，找对方法，有针对性地找到重、难点，一一攻克。下面我就2011年的江苏高考题展开讨论。
一、宏观分析整块试题，站得高，方能看得远、看得清
复习的第一个目标就是要了解高考考什么，首先要研究的就是历年的高考题，具体到单项选择题就要分析这一块中的15个小题的出题方向和考点，看古知今，它们就是复习的指示灯。专家对2011高考英语江苏卷语法单选点评如下：“江苏卷继续了其偏重考查词法的特点。15道题目中，6道题是直接检测考生对不同词汇在特定语境下的使用。然而，作为语法题，本套卷又不失对重要语法点的考查，例如，时态题3道，从句2道，非谓语动词、情态动词、情景交际等各1—2道，可见其对高中所要求语法点覆盖的全面性。”
综合起来，2011江苏卷单项选择试题，考查考生的词汇量，并结合重要语法点，联系实际考查考生的语言应用能力，难度较低。那么复习大方向已经非常明确了，一是扩大词汇记忆和词组搭配用法，二是理清重点语法的规则，增强实际解题能力。
二、各个击破，找到解题切入点，做好充分的准备工作
复习过程中，知识是不断积累和使用的，机械地输入知识，碰到具体的试题毫无反应，那么只是做无用功；而如果不注重基础的记忆，只想用所谓的“语感”来猜题，不去总结反思，结果就只能是一无所获。所以复习时，不仅方向要明确，方法更要得当。怎样找到适合的方法？我们要根据不同的题型具体分析。
1.词汇题
这一类题目，我们要进一步分析考查的方向，题目类型不一样，解题的思路就不一样，准备工作当然也不一样。
首先，针对词义辨析题，我们该做以下工作。
我们必须研究考纲词汇，牢记词汇的常用含义，这样才能辨别四个选项，不胡乱选择。如：2011江苏卷27.Teachers have to constantly update their knowledge in order to maintain their professional ?摇?摇?摇?摇.A.consequence B.independence C.competence D.intelligence这四个选项的词含义并不同，如果都不知其意或者是关键的C选项和另外三个选项中的一个不认识，这一题就没法解答了。根据这道题，我们在扩大词汇量时，一定要有意识攻克一些长难词的记忆，分清长词的拼写和语义，不混淆、不遗忘，解题时才能胸有成竹。
由-ence这个词缀构成了名词，所以在记忆词汇时可以利用构词法扩展记忆，将同一词根的词归纳总结。如：independence，可以有independent，dependent，depend等变化，一词多记，就可以在解题时触类旁通。我们还可以用联想总结的办法将词形相近的词放在一起记忆，如：conversation，conservation，effect，effort等，加强区分。特别强调的是加强考纲词汇中以字母“c”“s”“r”开头的词汇的记忆，比较难记忆的词汇多集中在这三个字母开头的单词列表中，唯有增加记忆的时间和强度，以及重复的次数，方能有效地记住这些词。
除了加强词汇的记忆，充分理解选项外，我们还要理解语句，利用语句营造的语境，排除语义不符、逻辑不对、搭配不当的选项，这需要有很强的翻译能力。所以我们在平时的学习中，要有意识地划分长难句的成分，利用课文的学习和练习中的篇章来训练自己的英语翻译成中文的能力。这样，词义辨析题就不会造成解题的任何障碍，反而会成为我们得分的助益。
其次，针对词的用法辨析，我们该采取下列措施。
加强常用词的搭配记忆。如：2011江苏卷30.— You look upset.What’s the matter?—I had my proposal ?摇?摇?摇?摇 again.A.turned over B.turned on C.turned off D.turned down。“turn”是常用动词，它与副词或介词的搭配是常规的用法，如“turned over”的意思是“翻书、翻身、翻倒”；“turned on”是“开”；“turned off”是“关”；“turned down”是“拒绝”。另外，如“turn out，turn up”等也是很常见的考点。我们要经常积累这些词的搭配的含义及例句，还要不断重复。除了“turn”，我们尤其要关注“go，come，hold，keep，take，get”等动词的种种搭配。
同一个介词搭配不同的名词和动词也是在平时学习过程中要加以关注的。如：2011江苏卷32.We’d better discuss everything before we work out the plan ?摇?摇?摇?摇.A.in detail B.in general C.on purpose D.on time，这道题考查介词短语，根据句意和四个选项的含义，我们才能找出最佳答案，这需要我们对这些搭配了如指掌，那我们必须在学习的过程中不断记忆和重复才行。
只知词义不看句义是无法解答这些类型的题目，所以，我们仍然要加强对上下文的理解，准确把握语境和句义中的逻辑关系，不断练习才行。
2.语法题
除去词汇题，剩余部分都会涉及语法，所以只要掌握了基本的语法知识，熟悉各种标志性信息点，就不难解题。上文提到高考的语法难点多集中于“从句，时态语态，非谓语动词，虚拟语气”等，我们可以分类攻克。
（1）规则型
语法就是英语的语言规则，规则首先是记忆，然后对照执行。英语单选题有些试题对语法规则依赖性较强，不记住规则，可能无法解题。这类型的题目主要集中于“定语从句、主谓一致、虚拟语气和倒装”这几类语法项目中，规则不清，解题就糊涂。如：定语从句的“that，which”之分，“which和when，where，why”之分，“as”的特殊用法，倒装中完全倒装的几种情况，只用虚拟语气的几种情况，等等，既常考又易错，没有好的记忆力是不行的，当然随着英语试题的实用化，这种类型的题目在逐渐减少。
（2）分析对比型
除了硬性的规则之外，还有些题目需要根据题中的提示，进行对比，排除明显错误选项，最后利用句意得出最终的答案。这类型的题目主要集中于“冠词、时态语态、非谓语动词”这几类语法项目中，如：2011江苏卷21.—I hear you ?摇 ?摇?摇?摇 in a pub.—What’s it like?Well，it’s very hard work and I’m always tired，but I don’t mind.A.are working B.will work C. were working D. will be working，这道题考查时态，应对时态题我们一找时间状语；如果题目没有给出时间状语；二看谓语动词，判断选项的时态是过去、现在还是将来中的哪一种，这一题肯定不是说的过去之事，排除C选项；三对比句意，所以选择A选项，用现在进行时描述现阶段长期重复的一个动作。非谓语动词也是一大重难点，如：2011江苏卷31.Recently a survey ?摇 ?摇?摇?摇 prices of the same goods in two different supermarkets has caused heated debate among citizens.A.compared B.comparing C.compares D.being compared，在应对具体题目时，一要看标点和连词，确定考點确实是非谓语，排除C选项，这是一个谓语动词形式。二看缺项在句子中的逻辑主语，分清主被动。这题中compare的逻辑主语是“survey”，是调查比较了价格，所以它们之间是主动关系，排除A和D选项。三要看具体的时间和句意，此题虽没此类问题，但其他时候也会有完成时态要求进行时间的对比。总之，遇到此类题目要冷静分析，找到解题的切入点，切忌心浮气躁盲目选择，所以平时我们在训练时只要牢记上文所述解题的方法，善于观察，就能使问题迎刃而解。
（3）依赖句意型
这类型的题目主要集中于“名词性从句、状语从句、情景交际，以及情态动词”这几类语法项目中，需要我们准确理解句意和语境，曲解或误解句意都会使解题失败。这一类型的题目的复习工作如何开展，上文已经明确，不再赘述。
总之，单项选择题日益注重对学生英语综合能力和实际运用能力的考查，大多数题目都是在情景交际的过程的设问，不再是在干涩的一句话中挖空的古板形式。只有在复习的过程中不断准确记忆，不断重复，不断总结，善用错题，变弱点为利器，加强语言感知的能力，在解题时才能一击即中，提高学习的效率。而且，为单项选择题所做的努力不仅能提高这一项的解题能力，还能辅助阅读和写作的复习工作，一举多得。
一、宏观分析整块试题，站得高，方能看得远、看得清
复习的第一个目标就是要了解高考考什么，首先要研究的就是历年的高考题，具体到单项选择题就要分析这一块中的15个小题的出题方向和考点，看古知今，它们就是复习的指示灯。专家对2011高考英语江苏卷语法单选点评如下：“江苏卷继续了其偏重考查词法的特点。15道题目中，6道题是直接检测考生对不同词汇在特定语境下的使用。然而，作为语法题，本套卷又不失对重要语法点的考查，例如，时态题3道，从句2道，非谓语动词、情态动词、情景交际等各1—2道，可见其对高中所要求语法点覆盖的全面性。”
综合起来，2011江苏卷单项选择试题，考查考生的词汇量，并结合重要语法点，联系实际考查考生的语言应用能力，难度较低。那么复习大方向已经非常明确了，一是扩大词汇记忆和词组搭配用法，二是理清重点语法的规则，增强实际解题能力。
二、各个击破，找到解题切入点，做好充分的准备工作
复习过程中，知识是不断积累和使用的，机械地输入知识，碰到具体的试题毫无反应，那么只是做无用功；而如果不注重基础的记忆，只想用所谓的“语感”来猜题，不去总结反思，结果就只能是一无所获。所以复习时，不仅方向要明确，方法更要得当。怎样找到适合的方法？我们要根据不同的题型具体分析。
1.词汇题
这一类题目，我们要进一步分析考查的方向，题目类型不一样，解题的思路就不一样，准备工作当然也不一样。
首先，针对词义辨析题，我们该做以下工作。
我们必须研究考纲词汇，牢记词汇的常用含义，这样才能辨别四个选项，不胡乱选择。如：2011江苏卷27.Teachers have to constantly update their knowledge in order to maintain their professional ?摇?摇?摇?摇.A.consequence B.independence C.competence D.intelligence这四个选项的词含义并不同，如果都不知其意或者是关键的C选项和另外三个选项中的一个不认识，这一题就没法解答了。根据这道题，我们在扩大词汇量时，一定要有意识攻克一些长难词的记忆，分清长词的拼写和语义，不混淆、不遗忘，解题时才能胸有成竹。
由-ence这个词缀构成了名词，所以在记忆词汇时可以利用构词法扩展记忆，将同一词根的词归纳总结。如：independence，可以有independent，dependent，depend等变化，一词多记，就可以在解题时触类旁通。我们还可以用联想总结的办法将词形相近的词放在一起记忆，如：conversation，conservation，effect，effort等，加强区分。特别强调的是加强考纲词汇中以字母“c”“s”“r”开头的词汇的记忆，比较难记忆的词汇多集中在这三个字母开头的单词列表中，唯有增加记忆的时间和强度，以及重复的次数，方能有效地记住这些词。
除了加强词汇的记忆，充分理解选项外，我们还要理解语句，利用语句营造的语境，排除语义不符、逻辑不对、搭配不当的选项，这需要有很强的翻译能力。所以我们在平时的学习中，要有意识地划分长难句的成分，利用课文的学习和练习中的篇章来训练自己的英语翻译成中文的能力。这样，词义辨析题就不会造成解题的任何障碍，反而会成为我们得分的助益。
其次，针对词的用法辨析，我们该采取下列措施。
加强常用词的搭配记忆。如：2011江苏卷30.— You look upset.What’s the matter?—I had my proposal ?摇?摇?摇?摇 again.A.turned over B.turned on C.turned off D.turned down。“turn”是常用动词，它与副词或介词的搭配是常规的用法，如“turned over”的意思是“翻书、翻身、翻倒”；“turned on”是“开”；“turned off”是“关”；“turned down”是“拒绝”。另外，如“turn out，turn up”等也是很常见的考点。我们要经常积累这些词的搭配的含义及例句，还要不断重复。除了“turn”，我们尤其要关注“go，come，hold，keep，take，get”等动词的种种搭配。
同一个介词搭配不同的名词和动词也是在平时学习过程中要加以关注的。如：2011江苏卷32.We’d better discuss everything before we work out the plan ?摇?摇?摇?摇.A.in detail B.in general C.on purpose D.on time，这道题考查介词短语，根据句意和四个选项的含义，我们才能找出最佳答案，这需要我们对这些搭配了如指掌，那我们必须在学习的过程中不断记忆和重复才行。
只知词义不看句义是无法解答这些类型的题目，所以，我们仍然要加强对上下文的理解，准确把握语境和句义中的逻辑关系，不断练习才行。
2.语法题
除去词汇题，剩余部分都会涉及语法，所以只要掌握了基本的语法知识，熟悉各种标志性信息点，就不难解题。上文提到高考的语法难点多集中于“从句，时态语态，非谓语动词，虚拟语气”等，我们可以分类攻克。
（1）规则型
语法就是英语的语言规则，规则首先是记忆，然后对照执行。英语单选题有些试题对语法规则依赖性较强，不记住规则，可能无法解题。这类型的题目主要集中于“定语从句、主谓一致、虚拟语气和倒装”这几类语法项目中，规则不清，解题就糊涂。如：定语从句的“that，which”之分，“which和when，where，why”之分，“as”的特殊用法，倒装中完全倒装的几种情况，只用虚拟语气的几种情况，等等，既常考又易错，没有好的记忆力是不行的，当然随着英语试题的实用化，这种类型的题目在逐渐减少。
（2）分析对比型
除了硬性的规则之外，还有些题目需要根据题中的提示，进行对比，排除明显错误选项，最后利用句意得出最终的答案。这类型的题目主要集中于“冠词、时态语态、非谓语动词”这几类语法项目中，如：2011江苏卷21.—I hear you ?摇 ?摇?摇?摇 in a pub.—What’s it like?Well，it’s very hard work and I’m always tired，but I don’t mind.A.are working B.will work C. were working D. will be working，这道题考查时态，应对时态题我们一找时间状语；如果题目没有给出时间状语；二看谓语动词，判断选项的时态是过去、现在还是将来中的哪一种，这一题肯定不是说的过去之事，排除C选项；三对比句意，所以选择A选项，用现在进行时描述现阶段长期重复的一个动作。非谓语动词也是一大重难点，如：2011江苏卷31.Recently a survey ?摇 ?摇?摇?摇 prices of the same goods in two different supermarkets has caused heated debate among citizens.A.compared B.comparing C.compares D.being compared，在应对具体题目时，一要看标点和连词，确定考點确实是非谓语，排除C选项，这是一个谓语动词形式。二看缺项在句子中的逻辑主语，分清主被动。这题中compare的逻辑主语是“survey”，是调查比较了价格，所以它们之间是主动关系，排除A和D选项。三要看具体的时间和句意，此题虽没此类问题，但其他时候也会有完成时态要求进行时间的对比。总之，遇到此类题目要冷静分析，找到解题的切入点，切忌心浮气躁盲目选择，所以平时我们在训练时只要牢记上文所述解题的方法，善于观察，就能使问题迎刃而解。
（3）依赖句意型
这类型的题目主要集中于“名词性从句、状语从句、情景交际，以及情态动词”这几类语法项目中，需要我们准确理解句意和语境，曲解或误解句意都会使解题失败。这一类型的题目的复习工作如何开展，上文已经明确，不再赘述。
总之，单项选择题日益注重对学生英语综合能力和实际运用能力的考查，大多数题目都是在情景交际的过程的设问，不再是在干涩的一句话中挖空的古板形式。只有在复习的过程中不断准确记忆，不断重复，不断总结，善用错题，变弱点为利器，加强语言感知的能力，在解题时才能一击即中，提高学习的效率。而且，为单项选择题所做的努力不仅能提高这一项的解题能力，还能辅助阅读和写作的复习工作，一举多得。