资助育人是国家培养人才的一种重要保障手段,也是贯彻党的基本路线和指导思想的重要内容,同时也是国家推进教育改革、人才发展的关键步骤,对于展示社会主义政治制度的优越性、彰显社会文明进步具有重大意义。民办高校贫困生在高校中占有相当的比重,正确的帮助和合理的教育管理是贫困生成长成才的关键。做好民办高校资助育人是有效地把立德树人贯穿教书育人的全过程、全方位、全员中的重要举措。《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中将资助育人作为十大育人体系之一,提出要全面推进资助育人,建立“国家—社会—学校—个人”四位一体的发展性资助育人体系,着力培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和可靠接班人。随着国家资助政策体系不断完善,民办高校也逐步建立了“奖、贷、助、勤、补”体系,通过国家助学金、校级助学金、社会捐助、勤工助学等方式帮助贫困生度过难关,让贫困生在获得各方资助的同时能够积极投身学习,施展自身的才华,享受教育快乐和平等获得教育资源的机会,逐渐培养贫困学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。本研究紧紧围绕“资助育人”这个核心内容展开研究,通过在民办高校多年的实践和文献分析总结了民办高校在资助育人的体系建设、内涵发展、资助力度和育人方式等方面主要取得的一些成效,为民办高校资助育人进一步内涵式发展提供了坚实保障。通过调查和访谈整理分析民办高校资助育人存在资助育人队伍供需配置失衡、道德教育浸润不深、后续跟踪教育缺乏、资助育人过程环节落实不到位等问题。对民办高校资助育人队伍人员进行访谈,同时采用横向和纵向参照对比研究,总结了导致民办高校资助育人存在问题的主要原因是资助育人机制不完善、资助育人主体协同不一致、资助育人内容不丰富、资助育人方法不创新等深层次的原因。提出了以健全资助育人机制、协同资助育人主体、丰富资助育人内容、创新资助育人方法等具体措施增强民办高校资助育人效果,落实立德树人的根本任务,培养德智美体劳全面发展的社会主义建设者和可靠接班人。通过研究民办高校资助育人,为同类民办高校提升资助育人提供一定的参考和借鉴意义。