【摘 要】
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该文治疗肝纤维化经验方软肝化癥丸进行实验研究,试图发现该方对肝纤维化的治疗作用及可能作用机制,目的在于探讨中药抗肝纤维化的作用机理和探寻高效、特异的抗肝纤维化方药
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该文治疗肝纤维化经验方软肝化癥丸进行实验研究,试图发现该方对肝纤维化的治疗作用及可能作用机制,目的在于探讨中药抗肝纤维化的作用机理和探寻高效、特异的抗肝纤维化方药.研究表明软肝化癓丸具有抗肝纤维化作用,其作用机制可能为:(1)保护肝细胞,减轻肝细胞的变性、坏死,维持肝细胞的结构和功能;(2)降低血液粘度,改善血液的流变性,从而改善肝脏的血液循环,促进营养物质的供给和有毒物质的清除;(3)调节机体内免疫,降低一氧化氮水平及白细胞介素1、肿瘤坏死因子α活性,抑制肝脏对刺激的炎性反应,减少其对肝细胞的损伤,抑制其对细胞外基质合成的刺激作用;(4)抑制α<,1>(Ⅰ)型胶原和pro α<,1>(Ⅲ)型胶原mRNA的表达,减少Ⅰ、Ⅲ胶原的合成,从而降低胶原蛋白在肝脏的沉积,减轻肝纤维化程度.
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有关元素质量分数的计算在高考当中通常以选择题的形式出现,而且往往需要通过技巧才能计算出结果,如果方法不得当,既浪费时间,又得不到正确答案。考生在150分钟内要做完理综试卷,效率是非常重要的。因此,对于某一类计算题,学生如果能建立固定模型,就可以使难题公式化,从而提高解题的效率。下面我针对有机混合物中有3种元素,在只知其中1种元素的质量分数的情况下,要求出另外两种元素质量分数的这一类有机化学计算题进
新课程理念之一是“注重科学探究,提倡学习方式多样化”。在新课程的实施中很多学校都在进行探究性课堂教学的有益尝试。笔者曾听过许多教师的“探究”课,并进行了广泛的交流,从中受到了很大的启发。但同时也发现有些教师对探究式教学存在一些误解,使课堂教学表面化、形式化、教条化,从而严重影响到探究性教学的健康发展,主要有以下几个方面的误区。 一、重问题轻选题,所有问题都探究 开展探究式课堂教学首先碰
一、问题的提出 教育不在于使学生获取现成知识,而在于培养学生的学习能力,让学生学会学习。学习策略是学会学习的中心,贯穿整个学习过程。学习策略是学习者为提高学习效率与效果,有目的地制定关于学习过程的复杂方案。传统教育片面追求“双基”,很难体现“三维一体”的教学目标,在三维目标中“过程与方法”这一目标的落实,要求教师从传统意义上的知识传播者、教学秩序的管理者与控制者变为学习策略的培训者、学生学习
学习中的情感与学习的认知活动是紧密联系的。皮亚杰说:“没有一个行为模式(即使是理智的),不含有情感因素作为动机。”在教学过程中,学生作为学习的主体,其情感直接影响学习的效果与质量。教师应充分挖掘、刺激学生心理的情感源泉,通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,以优良的情感去感染学生,促使学生自觉接受教育。 在化学教学中,教师应加强情感教育,根据学生生理、心理和认识特征,遵循优良情感发
随着现今工业控制系统的自动化程度不断提高,客户对传统的机械式切水器也提出了电气自动化控制的要求。现在需要一种更加智能化的切水器控制系统在保证传统切水器的稳定性前
新的课程改革要求教师成为学生学习的指导者、组织者、平等对话的参与者。教师的主要职责不在于传授知识，而在于有效地组织学生对课程的学习活动，让学生自己动脑、动口、动手，自
1.构建知识网络,帮助学生理解、记忆知识。 普通高中生物新课程标准指出:“提高每个高中学生的科学素养是新课程标准实施的核心任务。”而让学生掌握的生物学知识,既是生物课程标准所规定的基本任务,又是学生具有生物科学素养的基本要求和标志。教师如何使学生准确把握、理解记忆一些基本的生物学概念、原理和规律呢?理解是记忆的基础。因此,教师应采取原理分析的方法,让学生知其然,也知其所以然,在理解的基础上记
无性系茶树的繁育是从母本园规划建设及管理开始,母本园建设管理质量的好坏对茶树扦插成活率及茶苗品质影响很大。通过优质母本园的建设管理,为无性系茶树繁育提供优质穗条,
摘要: 培养迁移能力灵活性目的是为了提高迁移的广度,从能迁移实现会迁移。本文作者研究了在初中化学教学中学生灵活性迁移能力培养的具体实施策略,从而实现迁移能力培养目标。 关键词: 初中化学教学概括灵活性迁移能力 一、提高学生的概括能力 要使学习迁移得以实现,学习者首先必须把两个课题联系起来,使之包括在一个统一的分析与综合过程中。在这种相互联系中,学习者要分析出课题的条件和不同特征,通过