【摘 要】
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通过对有关民族地区中小学教师心理健康问题的文献进行综述,指出民族地区教师心理健康水平低于全国平均值,教师教育需要多方关注教师心理健康问题.民族地区由于历史及客观原
【出 处】
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国际教师教育协会第三届双年会暨“多元文化社会中的教师教育:机遇与挑战”国际学术研讨会
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通过对有关民族地区中小学教师心理健康问题的文献进行综述,指出民族地区教师心理健康水平低于全国平均值,教师教育需要多方关注教师心理健康问题.民族地区由于历史及客观原因,教师心理健康问题尤为严重.当前,以积极心理学的理念重新整合心理健康教育的各种要素,形成新型的心理健康教育模式已成为中国心理健康教育领域新的思潮与趋势,本文尝试从积极心理学视角提出对民族地区教师进行心理干预的对策.
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