【摘 要】
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为探索民族地区小学教师心理健康状况,采用心理健康自评量表(SCL-90)对民族地区150名小学教师进行测查,并用SPSS24.0进行数据统计分析。结果显示,近四成小学教师存在心理健康
【机 构】
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云南民族大学教育学院,云南经贸外事职业学院
【基金项目】
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全国民族教育科研课题重点课题基金项目(ZXJD18003),云南省哲学社会科学教育科学规划项目(AFSZ19027)
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为探索民族地区小学教师心理健康状况,采用心理健康自评量表(SCL-90)对民族地区150名小学教师进行测查,并用SPSS24.0进行数据统计分析。结果显示,近四成小学教师存在心理健康问题,躯体化、强迫、焦虑、恐怖、精神病性因子得分均显著高于全国常模(p<0.01),女性教师的抑郁、焦虑和恐怖因子得分显著高于男性教师(p<0.01),年轻教师心理问题检出率更高,更易出现强迫、焦虑和人际关系敏感等心理问题,教龄短的小学教师更易出现焦虑和强迫症状。学校尤需关注女性教师、年轻教师的心理健康状况,提供相
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