论文部分内容阅读
如何科学补钙——兼论当前补钙热潮的误区
【机 构】
:
上海医药工业研究院
【出 处】
:
中国生物化学与分子生物学学会第六届工业生化学术会议
【发表日期】
:
1999年11期
其他文献
新型棉花种衣剂药效试验初报李生秀,魏建军,李彦发(新疆农垦科学院,石河子市832000)近年来在棉花生产中,由于苗期害虫抗药性增强及为害时间提前,使常规的棉花拌种方式已难于完全适应。为此
互动型教学是一种值得提倡的英语课堂教学模式,它对激发学生创新潜能、培养语言交际能力和发展创造力都很有帮助。我在平时的教学中尝试了如下教学环节:激趣→创景→启发→交际,效果相当不错。 一、激趣 1.以歌激趣 歌曲以其欢快的曲调和明快的节奏活跃课堂气氛,用于课前热身,可使学生进入良好的学习状态;用于课中,可以消除学生学习中的疲劳,调动学生学习的积极性。以往的老师宣布上课(class be
文中论述了关于老科技人才资源再开发是历史发展的必然课题;是实现经济腾飞的急切需求;是满足爱国知识分子心愿的重要途径;是前途光明、功德无量的,值得着力做好的一项长青的
随着我国经济的不断发展,社会对人才的要求发生了很大变化,开始越来越多的需要高职技能型人才,这为我国高等教育大众化带来了机遇,同时也是挑战,社会开始越来越多的关注高职
现代教育目标越来越趋向于人的能力的提高和全面素质的增强,英语教学尤其是这样。传统的英语教学强调知识本位,重视知识的灌输。但英语是学生自己学会的,不是单纯靠教师教会的,所以要学会英语,学生必须学会自主学习。 初中阶段的学生正值自我意识觉醒和个性发展的关键时期,也是培养他们学习主动性的最佳时期。因此我们在教学的各个环节中,都应注重对学生学习能力的培养,努力使之成为学习的主人。其中自主能力的培养是最具