语用实践相关论文
2022年版新课标前所未有地重视思维能力，需要我们理解和把握好以下基本问题：一是为什么要高度重视思维能力的培养？二是语言运用中围绕......
孔子是中国传统修辞学的开创者,其修辞思想主要保存和表现在《论语》中。《论语》中孔子的修辞思想体现在修辞理论和语用实践两个......
随着汉语国际教育推广的不断深入,使得汉语作为第二语言教学在学术领域受到越来越多的关注。马来西亚更是凭借其地理优势和独特的......
统编教材中的“语文园地”已经走出读读背背、抄抄写写的“积累识记”传统编写套路,走上“语用实践”的崭新道路。因此,在“语文园......
统编教材中的“语文园地”已经走出读读背背、抄抄写写的“积累识记”传统编写套路,走上“语用实践”的崭新道路.因此,在“语文园......
语文是实践性很强的课程,语文教学应重视培养学生的语文实践能力.“语文园地”是对语文要素的强化、梳理总结,帮助学生提炼学习方......
【摘要】“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。” 教材中的每个文本都会隐藏着独特的语言表达秘妙之处，教师应......
大学英语阅读教学是对既定语言材料做语用文本分析和综合语言实践的过程,通过对文本整体内容的把握,逐渐培养学生具备对英语材料进......
摘 要：语用是学生语言综合运用的能力，语用与语言教学息息相关，它离不开课堂教学的支持。语文教师要紧扣语文教材，立足具体语境展开教......
阅读教学中的“语用”是指学生内化、迁移文本中的语用经验,并在一定的语境中进行个性化的运用和创新。文章立足新课标,结合具体课......
【摘 要】在新课改理念指导下，课堂教学应借助思维导图、导学单等操作要素，强化语言文字的运用，促进阅读和习作的相互融合，实现教学方......
[摘 要]同一种表达方法会在不同的课文中出现。教学时，教师要通过对比的方法，引领学生在循序渐进的过程中不断地走向文本的深处，以促......
摘要：英语作为一门语言类学科，交往互动的交际功能是学生英语素养的重要方面。这一内容的提升就必须要借助扎实有效的语用平台。因此......
"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程."教材中的每个文本都会隐藏着独特的语言表达秘妙之处,教师应当聚焦其标点......
大学英语阅读教学是对既定语言材料做语用文本分析和综合语言实践的过程，通过对文本整体内容的把握，逐渐培养学生具备对英语材料进行......
语用教学,就是培养学生运用语言文字来进行听、说、读、写的能力。叶圣陶先生曾说:'教材无非是个例子。'教师应该立足语用......
语文教学要善于把握教材资源,解读和把握教材时,可以从五方面进行考虑：＂个体与类别＂的关系;＂局部与整体＂的联系;＂形式与方法＂的借鉴;＂选材......
儿童阅读是终身学习的基础，也是文化传承的重要渠道。绘本阅读是儿童快乐阅读的有效途径。不仅能提高孩子的语文素养，还能将儿童生命......
小组合作学习应用于阅读教学实践,要突出问题构建的多重视角,提升小组合作的效度,以语用实践为核心策划合作内容,在品词析句、迁移......
课程标准指出:语文教学的核心目标在于培养学生正确理解和运用祖国的语言文字。教学中,我们都应该深入文本,超越文本,将教学重心转......
摘 要 培养学生的语用能力，关键在于语文要素的落实。不同的年级，不同的文体，落实语文要素的途径各不相同。以统编小学语文教材四年级......
语文是一门学习语言文字运用的实践性课程。基于语用学视角,语文教育要立足“语言文字及其运用”,以“语用能力”为核心目标,以“......
引导学生理解文本内容,是语用实践的重要方面,在教学中不应忽视。在语文教学时,借助文章题目,帮助学生进一步理解文本内容,这也是......
语文教学要体现以语言训练为中心,特别要加强对语言的运用。抓住了语言文字的运用就等于抓住了语文教学的本质,学习语言、感悟语言......
语文的学习就是学生与美的文字、美的语言零距离接触的过程。在语文教学中,教师应从审美的角度出发,挖掘文本内在的语言美、情感美......
合理的教学设计能提高英语课堂教学质量,促进学生知识能力的全面提高,同时也是提高学生英语学习兴趣的重要途径。本文结合对教学案......
语文是一门实践性较强的课程。但从教师的教案及课堂中发现教师的语用意识不强,学生的语言文字运用能力(以下简称"语用能力")较弱......
以人教版五年级上册《珍珠鸟》一课的前后两次教学课例,从教学目标的准确定位、关注文体特点,潜心涵泳感悟品味"语用"妙处等三方面......
语文教学需要的就是精确妥帖,要能将自己心中所想不含糊、不夸张地表达出来。由此,教师在教学中就要紧扣文本特点,在厘清知识下推......
现代汉语中与句法相关的语用研究,主要关注句法结构表现出来的语用意义,以及语言符号与语言环境的关涉。基于此,从三个方面探讨句......
忽视已有成果而另起炉灶没有必要也不现实。对已有学术成果,本文加以沿用并适时补充证据,“有多少材料说多少话”,通过较为系统的......
本文探讨了在小学中、高段教学中,探究文本充分发挥课文案例作用,寻找习作链接点,抓好课堂阵地,演奏好学习、积累、运用语言三部曲......
《普通高中语文课程标准(2017年版)》强调语文课程的"实践性"特点,就实施"新课标"的课堂教学而言,我们应开展扎实有效的语文实践活......
