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正义是衡量一种法律制度是否可欲的终极价值目标。从正义这一价值判断标准出发，对美国反倾销法进行分析，将会使我们认识其本质：以社会......
行政发展是行政主体适应社会政治、经济、文化环境的变迁而不断调整与变革，以实现行政资源的优化配置与合理使用的过程。当代中国行......
以人为本,就是指经济社会的发展必须以人为根本,以人为核心,以人为基础,以人的全面发展为社会发展的终极价值目标。人本是通过人的......
随着课程改革的不断深入,教育终极价值目标的改变,学校的艺术教育越来越被人们重视。就音乐教学而言,如何在一种轻松、愉快的氛围......
党的十四届六中全会是我国改革开放和现代化建设的关键时期召开的一次具有重大历史意义的会议。全会审议并通过的（中共中央关于加强......
中国文化转型以其特有的“两轮三段式盘旋运动”的轨迹走出近代，跨越现代，迈向当代。在第二轮文化转型运动中，邓小平理论以物质文化为......
以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,既紧密结合中国国情与时代特征,又有深厚的理论渊......
一、构建和谐社会的现实根据党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标,为什么十六届四中全会接着又提出构建社会主义和谐社会......
在对人文精神的讨论中,关于什么是人文精神,人文精神的基本内涵、主要内容、表现形式、哲学意义、社会功能、实际作用等问题,学者......
传统生态价值观可以分为人类中心主义、生物中心主义、生态中心主义。在人与自然关系的认识上,传统生态价值观具有可借鉴的科学成......
农村中小学教育发展进入了新的历史时期，着力于质量提升与特色教育建设，已成为农村中小学教育内涵发展必然选择。笔者认为：教育的直接......
本文从新时期高考制度所存在的弊病出发,透过高考制度及其衍生的一系列问题,探究高考的实质及其弊病存在的内在根源——社会利益结......
1．“以人为本”确立了经济发展的终极价值目标：人的全面发展坚持“以人为本”，就是要关心每个人的利益要求，体现社会主义的人道主义和......
价值是客体对主体具有积极意义的功能与作用的抽象与概括。财税法治是在财税领域实现良法之治,一切财税活动均严格遵循良法规范。......
犯罪学尽管以犯罪为直接的研究对象，但是，最终却是以人为作用对象，因此，它比一般的社会学更具有人的属性。在犯罪学研究中主张“价值无......
【正】 价值观念系指主体对外界事物进行评价、选择、改造和利用的根本态度。它不仅能够启动主体的思想动机,确立主体的理想目标,......
马克思把人的完整性确定为人的发展所追求的理想。可持续发展观则把人的完整性作为终板价值目标，力求提升其现实可能性的程度，并推进......
西方现代管理思想盲目推崇理性主义方法论，片面追求效率最大化，其根源就在于片面追求经济利益最大化的终极价值目标。这一终极价值目......
邓小平同志提出要建设有中国特色的社会主义,这就不仅要建设有中国特色的社会主义经济基础、上层建筑,还包括建设有中国特色的社会......
社会发展的终极性价值目标是对社会发爰的理性把握和价值判断，表达了发展的最终目的、意义的最高价值理念。社会是由人组成的，社会发......
从法学角度,公司治理是由法律、公司章程和契约对公司各利益主体的权利、义务和责任予以规范的制度体系,在一系列制度安排中蕴涵着......
人的全面发展是社会发展的终极价值目标.列宁继承了马克思主义创始人关于人的全面发展理论,并对这一理论作了进一步的发展和深化.......
道德教育与理想人格塑造是20世纪末国内外教育专家极为关切的话题....
人的全面发展是马克思主义唯物史观的重要内容，而科学发展观坚持“以人为本”实质就是以人的全面发展作为其终极价值目标。并力求推......
党的十六届三中全会提出了要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会与人的全面发展”。党的十六届五中全会进......
中国特色社会主义核心价值体系包括三个基本层次,即"中国特色社会主义终极价值目标"、"中国特色社会主义核心价值理念"、"中国特色......
人类文明社会及其思想家和大众一般都把幸福作为自己的终极目标。人类是自己幸福的主人,人类一切活动的终极目的都是为了自身的幸......
在马克斯·韦伯的社会政治思想中,权威与民主、国家与个人、集权主义与自由主义、唯物史观的合理成分与唯心史观的思想内核等奇特......
<正>系统梳理和厘清幸福与德育之间错综复杂的关系,有着非常重要的意义。本文尝试综合相关研究的文献资料,梳理二者之间不同层面的......
<正>自1997年党的十五大提出依法治国的基本方略以来,历届政府都就如何推进和发展这一基本方略做过论述,习近平总书记在就任以来更......
