示现相关论文
<正> 关子《蒙古佛教史》的内容和作者 在北京的民族图书馆(原为民族文化宫图书馆)收藏的众多藏文典籍中,有一位蒙古族僧人固实噶......
在汉语表达中,有很多古老而充满活力的修辞手法,示现就是其中的一种.示现从形式上来看,可以分为“追述的示现”“预言的示现”“悬......
浙江定海县普陀山为东海舟山群岛中的一个小岛,与山西五台山、四川峨眉山、安徽九华山并称为中国佛教四大名山,是观世音菩萨示现教......
根据密教的说法,佛和菩萨大都具有两种身,一是正法轮身,即佛与菩萨通过所修行愿,从中感得的真实报身;二是教令轮身,是佛和菩萨由大......
图文修辞是一个前沿性的学术概念,它在当今的图像时代具有广泛的应用价值。以国际金奖广告邦迪《朝韩峰会篇》为例,可以探究图文修......
本文介绍一种将容错技术用于计算系统结构的设计方法。讨论基本的容错技术,并通过评述现有的和计划中的容错计算机系统以说明它们......
该文主要以莫言的《红高粱》和《透明的红萝卜》这两篇小说为例,分析莫言小说的语言特点:一是善于运用颜色词语来写景状物,表达主......
【正】“山路ほ登ぅなかちかぅ考へた。智に动けは角か立つ。情ぇ棹せは流そねち。意地そ通せは兔角に人の世は住そにくぃ。”/“......
【正】 在文艺作品中,声音的描摹,对环境的描写,气氛的渲染,人物的刻划,都起很大的作用。声音是一种不具形态,无法捉摸的东西。它......
人的思维发端于疑问,疑由思起。这就是说,思维者关注了现象之间的差异,意在暴露已知与未知之间的矛盾,揭示现象与本质之间的差别。......
【正】 自1932年陈望道的《修辞学发凡》出版以来,一般讲修辞的书都把“示现”分为“追述”的“示现”、“预言”的“示现”和“悬......
大家知道，现在进行时毒示现在或现阶段正在进行的动作。它的构成形式是“be+v．-ing”，其中的be有人称和数的变化。如：The students are......
《文化苦旅》在散文中很有代表性,文中作者采用了许多修辞方法,本文基于想象的心理机制从示现的角度对《文化苦旅》进行研究,主要......
can和be able to都表示“能力”，有“能”或“会”之意，在表示现在或过去的能力时，两者可以互换。如：He can(is able to)singa and dan......
【正】 A 在小说创作中,周克芹可谓面面俱到了——中、长、短篇他都写,并且都写出了为读者所喜爱的作品。 至今,周克芹坚持短篇创......
论文从多个角度探讨示现修辞格。在已有研究基础上讨论了其定义、分类、结构和功能,尝试探讨了示现的认知审美基础,分析了示现与语......
王维一生笃信佛教,早期大乘空观、尤其是《维摩诘经》中表现的居士思想对王维影响最大。他的交游、诗文内容及形式、任运随缘的人......
【正】 由陈辽主编,山西教育出版社出版的(台湾港澳与海外华文文学辞典)问世后,得到有关人士和读者的青睐,颇有好评。究其原因,是......
<正> 示现作为一种修辞手段,就是将本来未见未闻的事物当作已见已闻的事物来描写。这显然是一种虚拟,但它所要追求的效果则是形象......
语法上的“时”不同于人类思维中的“时间”.英语中“时间”这一概念主要通过动词的不同形态来表示,这在语法上就叫做“时”.英语......
英语大部分动词都有进行时态和进行式。进行时主要是用来表示现在(过去或将来)某一特定时间正在发生的动作。然而，也有一些动词很少......
【正】 在指标体系的设计中,采用了绝对数指标和相对数指标: (一)绝对数指标。 绝对数指标是用以说明社会现象在一定历史条件下发......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正> 夏基松先生,出生于1925年,浙江省杭州人。曾任南京大学哲学系教授和名誉系主任,江苏省哲学学会会长。现任杭州大学哲学系教......
<正> 华君武先生是幽默大师,他的漫画在继承传统的基础上,个性鲜明,独树一帜。若要判评其艺术造诣,只需看他的画,即使不署名,也一......
汉语中有一种修辞格叫“示现”.尽管这个辞格名称不一定被每个中小学教师所熟知,但实际上很多教师是在运用课堂示现的.课堂教学过......
纳兰性德的爱情词大量运用了"示现"这一辞格,并对其进行了艺术化的处理.本文对纳兰爱情词运用"示现"的四种情形进行了分析,并对他......
在庾信的诗歌创作当中,“示现”辞格构成了一个比较突出的修辞运用现象。与唐诗中的同类现象相比,庾信的运用已很纯熟。在“示现”......
该文主要以莫言的《红高粱》和《透明的红萝卜》这两篇小说为例,分析莫言小说的语言特点:一是善于运用颜色词语来写景状物,表达主......
