爱琴文明相关论文
著名学者余秋雨在希腊探求爱琴文明的足迹时,曾在爱琴海边的洁白石柱上苦苦寻求拜伦的字迹,一路仰视寻找,却毫无结果。没想到在不......
十九世纪以来的许多重大考古发现，导致了一系列新学科的产生，不断改变人们对古代历史的认识，接二连三地提出新的需要探讨的问题。对于......
日前,很幸运有这样一个机会参加了全盟新课程改革历史学科教师竞赛课。竞赛的统一题目是《爱琴文明和古希腊城邦制度》,下面是这次......
广州凤凰城酒店是广州市除CBD商务区以外,首家真正的山水五星级酒店。背倚郁郁葱葱的凤凰五环山,面朝仪态万方的翠湖。整体占地面......
【摘 要】艺术是文化的反映，本文通过对商周时代与爱琴文明器物纹样进行研究，对比二者在纹样上的特征、种类。通过对商周青铜器与爱......
一、课题的主题与背景 不知从何时起，以穿越为题材的文学和影视作品开始风靡全国，尤其受到学生群体的追捧，一部作品所引发的对某一......
地中海位于亚、欧、非三大洲之间，四周被大陆紧紧环抱，是世界上最大的陆间海。地中海沿岸是古代文明的发源地之一。这里有古代埃及的......
西欧文明是世界历史中既古老又得到持续发展的一种文明,从公元前两千多年最早产生的爱琴文明起,它已历经四千余年,晚于苏美尔文明......
【教学目标】知识与技能：了解古希腊文明的开端——爱琴文明，并选择典型的国家管理形式，描述雅典、斯巴达的主要特点。......
一、开展情境教学的背景1.情境教学随着改革大潮进入课堂,教师通过创造各种情境,激发学生的主动性和创造性,让课堂在情境中扩大,幻......
古希腊文明是西方文明的主要源头之一,也是西方文明最重要和直接的渊源。它发端于爱琴文明,兴盛于城邦文明,没落于希腊化文明。了......
天龙浩荡几纵横，挟泥裹沙奔向东。九曲吟罢北入海，但度白云化清风。...
答:古代希腊是欧洲文明的发源地.希腊文明又渊源于爱琴文明.所以,高中课本《世界历史》上册第三章第一节希腊增加“爱琴文明”是......
荷马史诗在欧洲流传了几千年,人们都把它看作是纯文学作品,直到19世纪,德国考古学家谢里曼(1822～1890)通过他的考古发掘告诉世人—......
希腊文字符号的历史可以追溯到公元前3100-前1100年的青铜时代，这是希腊民族逐渐形成的时代，也是爱琴海世界从野蛮进入文明的时代。......
爱琴文明与古埃及之间交往密切,堪称东西文化交流的源头。适宜的地理环境和两者对对方资源的需求是两者交往的客、主观条件。两者......
【岳麓谈新·开栏词】岳麓传统,尤尚"博学多思""知行互发""实事求是""明体达用"。今岳麓人承其志,组编历史教科书,参与中国历史新......
<正>人类各种文明体系之间的文化传播与融合,可以根据不同的历史时期分为三个阶段:"轴心时代"以前,"轴心时代"到全球化时代之间,全......
<正>人们一提到欧洲文明的源头就会想起两希文明——希腊、希伯来。了解希伯来文明是了解希腊文明的一把钥匙。而源头可以追溯到两......
在当今的西方文化中,包括几何、物理、生物学、解剖学、神话、政治、哲学、艺术等在内的诸多学科,几乎没有一样智力性活动不是从古......
<正>在一些师生的认知里,地图对于历史课不是很重要,其实不然,历史课的学习离不开地图。各个版本的中学历史教材中都配备有大量的......
<正>"学案导学"是以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式......
<正>一、教学思路分析著名历史学家陈衡哲说:"你如果不读中国历史,就不知道中国为什么伟大;你如果不读世界历史,你就不知道中国为......
近几十年来在埃及学领域,经济学方面尤其是贸易方面的研究成为学者们研究的重要问题之一。目前国际埃及学界和近东学界在此课题上......
试论荷马社会的性质与早期希腊国家的形成黄洋荷马史诗是古代希腊最早的文献材料，学者们习惯将它所描述的社会称作荷马社会或荷马时......
在世界范围内的城市发生科学的研究中,学者们毫无例外地把文明的发生与城市的产生联结在一起。历史科学证明,文明的发生的确与城墙......
２０世纪不愧是一个知识进步的世纪。相对论、核能、计算机和宇宙飞船等一系列高科技的发现、发明和创造，从根本上改变了我们对宇宙自然......
一、生而平等考古界一般认为人类的形成可以追溯到距今约300万年前，根据恩格斯对文明的定义，以城市的出现、文字的使用和王权统治等......
论中国早期文明的特征刘英伟中国早期文明是世界早期文明的一部分，它既具有世界早期文明的一般性特征，又具有一些优于世界其他早期文......
“过程与方法”目标是当前上海市“二期课改”所推行的“三维目标”中的第二维目标，在“三维”目标中起着承上启下的作用，其制定与实......
