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“过程与方法”目标是当前上海市“二期课改”所推行的“三维目标”中的第二维目标，在“三维”目标中起着承上启下的作用，其制定与实施直接关乎于教学的有效性与学生的后续发展，又因教学过程中所使用或培育的方法是多类的，故本文就不同教学过程中所使用或传输的思维方式谈谈自己粗浅的看法。
多样化“过程”推进,多维度思维培育——初中历史课堂教学中关于“过程与方法”之初探
【摘 要】
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“过程与方法”目标是当前上海市“二期课改”所推行的“三维目标”中的第二维目标，在“三维”目标中起着承上启下的作用，其制定与实施直接关乎于教学的有效性与学生的后续发展
【机 构】
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上海市静安区教育学院附校
【出 处】
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历史教学问题
【发表日期】
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2009年6期
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