智障生相关论文
《培智学校义务教育课程标准》（2016版）总目标中明确指出:"要让学生掌握必备的适应技能,让学生具有基本的个人生活所必须的自我服务......
【中图分类号】G76 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）04-0067-01 与正常儿童相比，智障学生语言发展水平明显较低，发展......
【摘要】数学学科肩负着德育的重要使命，在教学中对德育的渗透更应该是“随风潜入夜，润物细无声”式的无痕教育。本文阐述了智障数学......
摘 要：在当前培智教学工作当中，已有众多教师意识到对智障生形成生活感知要比文化知识灌输更为有效且重要，原因在于智障生自身生理因......
摘要：识字能力是学习能力的基础，也是智障生语文教学的重点。由于智障生先天性障碍的影响，他们的识字能力较弱，在识字教学过程中，特教语......
摘 要：智障学生具体表现在对知识的认知、学习中逻辑思维能力极低；并由于思维发展不成熟，他们对某一事物存在瞬时记忆、瞬时遗忘的状......
目前在智障生语文教学工作中，大多数教师都在探索从文化知识传授为主转变到学生生活实践感知。对于智障生而言，他们因为自身生理因素......
新课程改革理念倡导语文教学要联系生活、走进生活。作为智障生认知社会的交际工具,聋校的语文教学不应该脱离聋生的现实生活,教师......
社会的不断发展与进步,使我国对教育的重视程度也越来越高.而智障生作为特殊的学生群体,他们也应具有接受教育的权利.语文学习能够......
本文主要论述了智障学生语文教学时的现状分析,以及阐明语文教学生活化这一概念的含义与提出,此外重点提出几点促进智障生语文教学......
数学是一门逻辑性强、抽象,却应用广泛的学科.但对智障学生而言,学习数学实在是一件不容易的事情.许多繁琐的公式、术语、口诀等,......
案例冬冬是一个长得很帅气的男孩,智商近70。10岁时,普通小学不堪忍受其带有攻击等诸多不良行为,让他转到我校学习。通过了解,我们......
在“一切为了智障学生的生存与发展”的理念下,综合实践活动课有着深远而广阔的探索空间,从智障生的生活实际人手,以日常活动为纽......
橱窗里的“沈老师”rn中午坐在办公室里,突然,咚咚咚,敲门的声音.打开门,一群气喘吁吁的孩子冲进来,“沈老师,食堂那,沈老师……”......
情感是学好思想品德课的内动力.特别是对智障生来说,激发情感就更为重要.通过激发智障生的情感,来优化思想品德课的教学,促进智障......
“随班就读”智障生是学校的一个特殊的群体,随班就读能让轻度智障儿童融入主流,但在现实教学中“随班就读”很容易就会变成“随班......
教育事业的发展需注重均衡发展,智障学生作为学生中的特殊群体,也是社会中的重要组成部分.在中国社会主义和谐社会构建过程中,帮助......
分析智障学生生活自理能力较差的原因，提出强化自我意识，变被动为主动；重视方法引导，循序渐进训练的策略。......
在特殊教育学校智障生语文教学中会遇到很多问题,要想提高智障生的写作能力,只有从其生活和思想实际出发,不断积累写作词汇,激发智......
脑瘫儿童常常伴有智力不足、癫痫、肢体抽搐及视觉、听觉、语言功能障碍等表现。脑瘫儿童在儿童群体中是一个更为特殊的群体，学习常......
【摘要】智力障碍儿童要实现自立或半自立于社会，就必须获得生存的能力， 而生活的自理是生存的前提.学会劳动是走向生活的基础和开端......
摘 要：美术课在培养智障学生创造性思维能力和动手能力方面有独特的优势，因为绘画是快乐的，是所有孩子的天性，是孩子的一种语言。为了......
摘 要：智障生的特殊性决定了培智学校最为重要的任务就是培养学生良好的行为习惯，训练学生的交流能力，从而提高学生的社会适应能力和......
摘 要：从通过数数培养，增加数感，加强基础教育；课堂教育过程有序化，加强学生对算法和算理的理解；不断加强口算能力的训练；模拟实际生活，提......
摘 要：一堂优美的课能使学生从中得到美的感受，提高他们分辨是非的能力和鉴赏能力；同时，为把智障生培养成对社会有用的人才，也需要教师......
我国特殊教育改革和发展的目标已经将随班就读确定为特殊教育的一种主体形式.随着社会的发展,人们对弱智者的认识也在不断地转变.......
数学源于生活，又运用于生活，生活中充满数学，数学教育寓于生活实际。智障孩子由于思维肤浅，缺乏目的性，在学习数学这一门逻辑思维强的学......
一、实践活动 亲子活动需要亲子双方平等参与，活动具有多样性，受到教育者和家长朋友的重视。不同的年龄层要根据学生的特点选择合......
作为教师，我们首先要从智障学生的识字兴趣入手，使他们愿意识字，乐于识字。为了使智障学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师应根据他......
摘 要：数学是一门锻炼思维的学科，作为主科其在生活中的使用率也是极高的，因而学好数学对于智障生的日常生活有着重要的作用。相对于......
摘 要：语文教学是一个交流的过程，智障儿童大多数都具有不同程度上的语言缺陷，有的儿童构音困难，有的儿童词汇掌握不足，在进行对话开展......
摘 要：心理暗示在智障生数学课堂教学中是可以营造良好学习氛围的，也可以提高学习兴趣和增强学习动力。教师在智障生数学课堂教学中......
【摘 要】培养智障学生良好的道德品质，能帮助他们自觉控制和调节自己的道德行为，使他们的人格不断得到完善，对他们今后正常的社会生......
新课标提出要重视语文的实践性。培智学校教育的最终目的就是能让每个智障生都最大限度地融入社会，使之适应于社会、生存于社会、立......
摘要：智障生是一个特殊的群体，在普通学校更是一个特殊的存在，极易被同学疏离，从而变得更加孤独。每一个独立的生命个体都希望自己能得......
摘 要：家校互通共育条件下，教师与家长的合作促使智障生更快学习。以学校为主导，家庭补充，进而帮助智障生提升生活自理能力。基于此，本......
【摘 要】 特殊教育是现代基础教育中十分重要的一个组成部分，智障学生的思想品德教育是全民素质提升的一个关键，思想品德教育作为特......
<正>"浮躁"是一种轻率、急躁,心神不定,急于求成的心理现象。聋生在完成语文作业过程中,较易出现这种现象。如不及时纠正,则具有较......
由于培智学校招生对象的变化，各地纷纷编写生活适应课校本教材，如何提高生活适应课的教学效果，成了摆在教师面前的新问题。我们经过多......
