数形转换相关论文
在教育改革背景下,解决问题的能力成为小学生必须具备的能力之一,学生只有合理地借助数学知识解决问题,才能真正将数学知识转化为......
在高中生物学教学过程中,经常发现学生在学了减数分裂后很难和有丝分裂进行区分,难以分辨是哪种分裂方式以及所处哪个时期,再涉及......
【摘要】借助RMI原理的思维方式，从放大不等式、变量代换、构造单调函数和数形结合的角度分析了一道初中竞赛试题的解题思路，并将该......
数学是研究现实世界中数量关系和空间位置的科学。通过对历年高考试题分析知道，数形结合的方法可解决高考数学中80%的问题。在解决......
学生的认知起点会影响接受新知识的能力,老师的教学语言更是至关重要,生活经历能够帮助学生巩固所学的知识,而数形转换的灵活运用......
本文从数形结合思想定义出发,根据数与形之间的对应关系通过数与形的相互转换来解决数学问题的思想,其实质是将抽象的数学语言与直......
数形结合是数学解题中常用的思想方法,用数形结合方法可以使复杂问题简单化、抽象问题具体化;能够变抽象的数学语言为直观的图形、......
数与形作为数学中最基本的研究对象,始终贯穿于数学教学之中,在一定条件下可以相互转化。通过“以形助数”“以形建模”“数形转换......
利用数形结合解题的思想方法，其本质是数形之间的转换，这与通常采用的综合法和分析法有较大的差别，通过这种数形转换可以绕过障碍，使代......
<正> 在长期的教学实践中,笔者发现对于传统的数学问题如果借助于创设情景加以改造,则会诱发学生自觉地发现并提出问题,进而也可以......
在教学平行四边形、三角形、梯形面积计算公式时，我努力使学生体会多边形面积计算公式与几何图形是一一对应的．用运动的观点学习几何......
所谓联想，是由当前感知或思考的事物联想起有关的另一事物，或由此再想起其他事物的心理过程．联想是一种自觉的或有目的的想象，它在我们......
联想是一种自觉的或有目的的想象，它在我们数学活动中无处不在．运用联想，我们可以进行数形转换，将代数问题转化为几何问题，从而有助于我......
“发展思维，培养能力”已成为国内外数学教学改革的重要趋势，它无疑也是初中数学教学改革的重要任务，诚如著名科学家钱学森先生所指出......
“网格”型试题指以网格为背景，设计数学问题，考查学生多方面数学能力．由于“网格”型试题具有直观、简洁、准确、可操作等特点，利用网......
命题转换是解题的一种策略,伞题转换有多种方式,本文介绍了六种转换方式...
数形结合思想能把抽象的知识、数量关系与直观的图形以及位置关系结合起来，通过“由形化数”或“南数化形”，进行“数形转换”，可以将......
摘要：在小学数学教学中，教师应该将数形结合思想充分运用到教学实践中，帮助学生提高数学学习效率。教师通过数形转换的指导，帮助学生理......
随着素质教育的引入,目前的小学数学教学进入了一个新的阶段,数学教材也变得多样化。除了看似枯燥的文字和数字之外,图形也成为了......
将数形转换思想与参数分离技巧结合起来,解决一类含参变量函数的高考压轴问题.所选广东省近几年的高考问题涵盖含参变量函数的区间......
数形结合既是一种基本的、重要的数学思想，又是一种有效的解题方法．所谓数形结合，就是“形”中觅“数”，“数”中思“彤”，取数的严谨与......
主要阐述并探讨有关问题驱动式数学教学的常用策略,即构建知识网络、数形转化、提供变式、借题发挥,以及问题设计的要点等。
Main......
在物理解题中，经常会出现题述的情景比较陌生、复杂或模糊，从而导致解题思路不清或受阻中断的情形，这时最好不要钻牛角尖，应灵活运用所......
在物理解题中，有些题目给出的物理情景比较模糊、复杂，导致解题思路不清，出现解题受阻或中断．如果灵活运用所学知识，通过巧妙的转换处理......
数学是～门具有高度抽象性和需要很强逻辑思维作支撑的学科。小学生的思维又正好处于直观形象思维的阶段，为了较好的解决“抽象性”与......
用数形转换有时可将代数问题“映射”成几何命题，有时又可将几何命题转化为代数或三角命题，从而使复杂难解的问题较容易地求解．下面举......
数形结合是数学学习过程中需要掌握的一项必备技能,在小学阶段,大部分学生的年龄尚小,对逻辑性较强的专业数学知识比较难以吸收,因......
有很多数学知识都是数形转换的产物．数形转换可以把抽象的数学语言、复杂的数量关系用直观的几何图形表示出来．使抽象问题形象化、复......
数形转换是一种重要的数学思想方法，在整个数学体系中占有重要地位。但教师一般只重视从“形”到“数”的先具体后抽象的数学化过程......
本文从数形结合思想定义出发,根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转换来解决数学问题的思想,其实质是将抽象的数学语言与......
通过图形建构或图形转换,帮助学生对抽象问题进行有序形象化处理,建立思维模型,以解决多溶质溶液中离子浓度关系。......
