教育优质均衡相关论文
反思现行教师交流轮岗制度推进中产生的问题，发现其主要源于对教师个体理性的忽略和教学技术化的认识，遵循的仍是促进教育资源均衡配......
学区化是基于效率视角统筹资源并实现教育治理现代化的治理模式，集团化是基于势差视角辐射资源并实现教育优质均衡发展的办学模式，二......
2018年,四川省眉山市义务教育基本均衡发展工作全域通过国家督导认定.此后,眉山市义务教育发展步入了从“基本均衡”迈向“优质均......
现阶段义务教育仍然存在发展不平衡不充分的问题,发展更高质量更公平的教育是进入新时期后我国教育事业发展的重要工作。作者认为,......
教育现代化既是新时代国家发展、民族复兴的手段,也是目标。农村义务教育薄弱学校是教育现代化进程的主要短板,其发展由此成为我国......
摘 要 教育均衡化发展已成为我国各级政府开展义务教育工作的前进方向。在大多数县域实现“基本均衡”后，“二元教育制度”遗留......
摘要山东省济南市教育局坚持“以人民为中心”的发展理念，以“办有温度有品质的教育”为目标，聚焦基础教育优质均衡发展，打出高质量发......
教师是学校最重要的资源.教师动态管理涵盖教师人力资源分配使用、调节、激励、控制与开发的全过程.现代管理理论是构建中小学教师......
高水平全面建设社会主义现代化进程中,要努力缩小城乡义务教育的差距,使得保障中小学生能够享受到优质且公平的义务教育。存在的困......
我国新时代要实现教育优质均衡发展的重要目标,教师的作用举足轻重,而体现教师素质的核心维度是教师技能。通过整合与计量经合组织......
大力提高学校教师专业水平是促进教育优质均衡的关键,而因地制宜开展校本课程资源开发和课程建设,既能为学生提供优质的课程资源,......
教育要发展。师资是关键。针对当前农村教师队伍仍存在的不稳定因素、待遇不公平造成心理失衡、享受不到优质职后教育、政府缺乏政......
我国城乡教育正从基本均衡向优质均衡转型升级,如何应用同步互动课堂促进城乡教育优质均衡发展,是今后我国区域教育改革与发展面临......
义务教育是国家的公益性事业,其核心价值追求是教育公平。推进城乡义务教育一体化发展对于缩小城乡差距、促进教育公平实现具有十......
在《中国教育现代化2035》中把实现优质均衡的义务教育作为主要发展目标之一,所以推动教育优质均衡发展已经成为当前教育改革的关......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
学校特色的出现和发展是对于教育历史发展中出现的“千校一面”问题的修正,也是在信息时代对于差异化、多元化、个性化教育期待的......
四川省成都市锦江区以提高教育人才素质为抓手，持续强化区域教师文化建设，通过价值引领凝心精神文化、协调共进聚力团队文化、实践反......
扩大优质教育资源潜力,发挥优质学校教育资源的带动作用,提倡对口帮扶,整体提升学校办学水平,实施集团化办学,是激发学校办学活力,......
学区制是基于我国当前自上而下、等级式的教育管理模式而提出的为促进义务教育优质均衡发展、实现教育公平的教育政策,是一项系统......
教育资源整合是不同于教育资源配置的新举措。它强调通过一定的统筹规划来对校内外分散的教育资源进行整合利用,发挥教育资源在提......
