教师职务制度相关论文
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近几年我国高等职业技术教育进入新的发展高潮时期。全国具有高等学历招生资格,进行高职教育的各类高等专科学校和职业技术学院达......
教师评价的保障体系的确立可以促进教师评价有效地开展,可以促进教师的专业成长。有效评价的保障体系主要包含以下三个方面:营造和......
2010年,人事处的主要工作由两大部分组成:一是教师队伍建设体现高校高端人才打造、普教核心队伍建设;二是人事制度改革重在机制创......
建国后我国幼儿教师评价制度建设大致经历了制度初创(1949-1985)、初步建立体系(1986-2008)、法制化和基本完善阶段(2009年至今)三......
中共十六届四中全会确立了构建社会主义和谐社会的宏伟目标,这是我们党从开创有中国特色社会主义事业新局面的全局出发,提出的一项......
归纳起来,目前的中小学教师职务制度有三方面问题:一是“职称”评定与本职工作脱节,人民网等媒体曾有过讨论,主题就是“评职称的论......
2006年9月1日开始实施的新《义务教育法》一大突破就是建立义务教育新的教师职务制度,其中规定今后小学教师也可以参评副教授级别......
《湖南省深化中小学教师职称制度改革实施方案(试行)》公布,改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系,建立统一的中小学......
武汉市人民政府文件武政[2015]27号各区人民政府,市人民政府各部门:为进一步推动我市教育领域综合改革工作,根据《事业单位人事管......
(2016年4月15日)同志们:经人力资源社会保障部、教育部批准,我省中小学教师职称制度改革工作将于今年全面实施,下面,我代表省教育......
经国务院同意,人力资源和社会保障部、教育部近日联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》,明确中小学教师职称制度......
深化教育改革是当今社会的重要任务，而实施改革、推进改革的关键是高素质的教师队伍。因此，不断提升教师的专业素养，一直是学校和教育......
人力资源和社会保障部、教育部2015年9月联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》,明确中小学教师职称制度改革在全......
修订的《中华人民共和国义务教育法》已在十届全国人大常委会第二十二次会议上审议通过,并在今年秋季开学后正式施行。这是我国义......
教育部人事司：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出：“建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级......
教育部人事司劳资处副处长杨鸿认为，目前教师的职责、任务没有得到有效区分，难免出现评价标准模糊、晋升机制随意等问题。而实行“岗......
作为中国共产党第一代领导集体的重要成员和第二代中央领导集体的核心,邓小平同志以其战略家的眼光,从全局角度看待教育,关注教育,......
笔者历年来一直担任中小学教师中级职称评委和高级职称评委。提及职称评审,笔者和广大教师一样,真是年年感慨,年年叹息。施行教师......
高等学校的主要任务是培养学生,造就人才。邓小平同志说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会......
曾经两次提交全国人民代表大会审议,起草修改过程达八年之久的《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)终于在八届人大第四......
<正>经国务院同意,人力资源社会保障部、教育部近日联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》(以下简称《意见》),明......
我国现行的高校教师职务制度是1986年中共中央、国务院批准实行的。这一制度实施以来，极大地促进了高校教师队伍建设和学科建设，但其......
【正】改革开放以来,我国中等职业教育事业取得了长足发展,为社会培养输送了大量的技能型人才和高素质劳动者。目前以就业为导向、......
为提高中职教师的实践教学能力，安徽省日前出台了《安徽省中等专业学校教师专业技术资格标准条件（试行）》。新标准首次增设了实习指导......
教师职务制度是一项基本的教师管理制度，是1993年《教师法》明确提出的两项有关教师的制度之一（另一项为教师资格制度），1995年《教育法......
本月起施行的《中华人民共和国义务教育法（修订案）》，是我国义务教育发展史上具有里程碑意义的一件大事。据报道，国家将建立统一的义务......
2010年3月1日上午10时，教育部召开2010年第2次新闻发布会，请参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》研制工作的有关专家和司局负......
高等学校教师既不是特殊公务员，也不是自由职业者，在现阶段是从事高等教育事业的专业人员，拥有独特的权利义务，其职业具有公益性质。国......
在中国人才评价制度体系中,职称制度是对专业技术人才评价和管理的一项基本制度,职业资格制度是在社会主义市场经济条件下建立起来......
1986年国家出台《高等学校教师职务试行条例》，对教师职务作了界定，明确规定了高校各级教师职务的职责、任职条件和相应的工资待遇，在......
中外高校教师聘用制度的比较研究张万朋《中华人民共和国教师法》规定，我国实行教师职务制度。由长期以来的职称评定制度转向教师职......
<正> 美国作为西方最发达国家,以其雄厚的综合国力、先进的科学技术、一流的高等教育以及灵活和适时而变的移民政策在全球网罗一流......
<正>中小学教师是我国专业技术人才队伍建设的重要组成部分,教师职称工作在整个事业单位职称工作中范围最广、比重最大。教师职称......
<正>教育大计,教师为本。一流的教育需要一流的教师。教师是教育事业的第一资源。在新的历史阶段,教师队伍建设更是事关教育改革发......
<正>教师是教育的主轴,其素质的良莠决定了教育的质量,唯有教师专业质量提高,教育才会有所进步。专家型教师(ExpertTeacher)是教师......
深化教育改革是当今社会的重要任务,而实施改革、推进改革的关键是高素质的教师队伍。因此,不断提升教师的专业素养,一直是学校和......
<正>教育部:中小学教师可评正高级职称经国务院批准,人力资源和社会保障部、教育部联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指......
教师职务制度作为教师管理制度的主要内容之一,对教育事业的发展和教师专业化的促进具有重要意义。2006年新《义务教育法》的颁布......
论文对高校教师职务制度作全面阐述，对我国高校教师职务制度的历史演变进行系统梳理，对美、德、日、韩等发达国家的教师聘任制度进行......
促进教师的专业发展是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的方向。教师专业发展是一个连续、渐进的过程,存在于教......
