教学目标分层相关论文
学生是写作的主体，在写作教学中，教师要对学生进行科学而精准的分层，具体包括教学对象分层、教学目标分层、教学方法分层、教学评价分......
摘 要：要让所有学生学有所获，提高综合素质，教师就要面对学生的差异，实施分层教学，使学生最终获得成功。 关键词：学生分层 教学目标分......
《信息技术》作为一门新兴学科,对于它的教学,有着其独特的学科特点.根据初中信息课的现状,本人认为高效初中信息课堂"的切点就在......
在现行班级授课制的条件下,如何弥补一个教师难以面对有差异的众多学生教学的不足,从而真正实现大面积提高教学质量的目标呢?这就......
摘 要：初中是学习化学的基础阶段。在初中化学中开展分层教学，有利于教师因材施教，并针对不同学生的不同情况进行指导，从而提高教学质......
随着新课改的实施,出现了很多新的教学理念和教学方法.其中,分层教学就是新课改下的有效教学方法之一.在高中数学教学中,通过实施......
摘要：在信息化的今天，信息素养已成为科学素养的重要构成部分，提高学生的学习兴趣，有利于培养学生良好的信息素养与操作能力。 关键......
[摘要]本文主要是探讨研究在信息技术课程中如何开展分层次教学的问题及解决方法，学生的差异总是存在的，分层次教学就根据学习主体的......
在初中化学教学中,教师要正视学生的差异,实施分层教学,让所有学生学有所获,提高综合素质,使学生最终获得成功.......
作为一种新兴的教学模式,分层教学模式正悄悄地影响着整个小学语文教学。教学分层模式认为,每个人都是独立的个体,在教学中,需要教......
初中化学教学，由于受班级授课制的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的智能差异，使得学优生......
1. 引言 分层教学是一种新的教学方式，将分层教学运用到高中教学课堂中，可以有效地解决传统教学方式不能满足每个学生的需求的问......
依据高中生身体素质的差异的实际,文章分析了分层次体育教学的主要原因,并对分层次教学实施方法和实施中的注意事项进行了探讨。实......
义务教育阶段的课程要体现基础性、普及性和发展性。因此，我们在教学中，针对不同的学生应有不同的教学目标和教学方法，以期待不同的学......
随着互联网技术的蓬勃发展,基础计算机操作能力已经成为学生应当掌握的一项基本技能。因此,在小学教育中进行信息技术这门课的教学......
采用分层式教学,能调动学生的积极性,使他们积极地进行探索,从而学到更多知识,提高学习成绩.那么,在高中化学教学中应该如何进行分......
本文论述分层异步教学能够很好地弥补由于学生的差异性及传统的教学方法带来的教学质量不高的缺陷，提出分层异步教学并提出分层异步......
新课标指出：“让不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，在新课程课堂教学中，教师要关注学生，注重为每一个学生提供适合自己发展的机......
多媒体专业操作技能要求比较强,实验正是获得这种技能的主要来源。高职学生个性与兴趣差异比较大,在实验活动中出现"吃不饱和撑着......
智慧教育,通俗来讲就是使教育信息化,将现代信息技术应用到教育教学中,如何打破传统的教学模式、智慧地开展小学英语教育是小学英......
货币银行学分层教学体现了素质教育的要求,本文在对调查结果进行分析的基础上,对货币银行学分层教学方案进行设计。货币银行学分层......
目标分层教学法是在学生认知能力、知识结构和情感因素等方面存在明显差异的客观情况下，教师针对他们的接受能力、理解能力实施的教......
分层教学是基于学生个体差异性而提出的教学方法,如今已被广泛应用于各学科的教学活动当中。在高中地理课堂使用分层教学法,不仅有......
本文论述了分层教学的概念和实施分层教学的有效策略即学生分层、教学目标分层、课堂提问分层、课堂练习及课外作业分层、课外辅导......
根据初中信息技术课程教学的现实和学生的实际情况,应依据因材施教的教学理论,采取分层教学模式,以提高初中信息技术教学质量。其......
为了加快体育课程的改革步伐,促使学生素质教育的全面发展,就需要教师在教学中采用分层教学法,针对每一层次的学生,因材施教,提高......
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0040-01 高中数学培养全面发展的人才是素质教育的根本......
[摘要]面对新课标因材施教、因人而异、全面发展、面向全体学生等教学要求，教师们在教学中已经研究出许多卓有成效的教学方式。文章......
本文主要研究分层教学法在Photoshop教学中的应用，首先对分层教学进行分析，然后详细介绍了在Photoshop教学中实施传统的横向分层教学......
体育教学中实施“分层次教学”的方式既能满足体质好的学生的要求，充分发挥他们体质好的特点，发展他们的特长，又能充分调动体质差的同......
中学化学教学,由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的智能差异,使得学......
