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多媒体专业操作技能要求比较强,实验正是获得这种技能的主要来源。高职学生个性与兴趣差异比较大,在实验活动中出现"吃不饱和撑着吃不了"现象。为此,引入实验分层方法探讨针对高职多媒体专业学生实验如何进行有效的教学进程。
高职多媒体专业实验分层教学探讨
【摘 要】
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多媒体专业操作技能要求比较强,实验正是获得这种技能的主要来源。高职学生个性与兴趣差异比较大,在实验活动中出现"吃不饱和撑着吃不了"现象。为此,引入实验分层方法探讨针对高职多媒体专业学生实验如何进行有效的教学进程。
【机 构】
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台州职业技术学院计算机工程系
【出 处】
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广西轻工业
【发表日期】
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2008年05期
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