师范实习生相关论文
知识是教师进行教学工作和教学创造的来源。知识的更新是教师教学工作进步的基础,合理的知识结构是教师教学质量的保障,推动知识的......
“数学认知”在幼儿园的地位相当重要,是为其他领域的深入学习打好基础的学科。笔者在长期组织幼专学生实习工作中发现“数学认知......
本文的概念框架经由借鉴西方行动科学理论和互动仪式链理论，到中国传统文化中“仁”与“礼”的观念，最后到华人人际和谐与冲突理论—......
教育实习是师范院校教学计划中的一个重要组成部分,是师范院校学生的一门公共必修课。在教育实习中,师范生开始把教师角色付诸实践......
在中学化学实习过程中，师范实习生在对教材把握、讲授经验、语言表述和板书等方面，与中学化学教师相比存在着一定的差距和不足，针对此......
教育实习是师范院校教学计划的重要组成部分,是培养合格教师的一个重要途径.同时,教育实习也是师范生从学生到教师角色转变的时期.......
运用问卷调查法、ABE分析法了解师范实习生对实习指导老师的期望和要求，寻找出了实习生最喜欢的指导老师的6个主要特征，实习生最不喜......
听课是我国教育实习的重要内容之一，也是中学教学的常态科研活动，但由于高校师范教育只重视师范生的课堂教学技能培训，忽视听课之于教......
超前角色设计：师范生职业心理素质的培养周佳合格的中小学教师是青少年的启蒙者，造就人才的工艺师。他们应当具有良好的职业素质，成为......
<正> 教材处理和教学组织是师范生教学实习中的两大难点,因此,认真地研究这一问题并提出相应的对策十分必要。 为什么说教材处理......
在当今社会背景下，师范实习生的身份认同危机是围绕“自我”产生的一种焦虑或者本体性安全受到威胁，导致自我的身份感，或者说自我价值......
教育实习是发展职前教师实践性知识的重要途径,在我国目前的教育实习指导模式中,中学指导教师成为指导的核心力量,模仿型、助手型......
教师职业认同是对教师职业角色的体验或感悟。实习生在教师职业认同中表现出两个基本倾向：一方面缺乏对教师职业“不确定性”的认识......
在高中生物课堂上,良好的课堂师生互动有助于提升教学效果,促进教师和学生的共同进步和发展。生物师范生作为一名准教师,第一要务......
文章对一个师范实习小组的实习过程进行了跟踪调查,综合运用访谈、观察、实物收集等方法,刻画出实习生在实习学校的真实处境与生存......
通过对新疆喀什顶岗支教师范生的工作情况调查，显示顸岗支教对落实基础教育“双语”教学计划有积极促进作用，同时有利于高师毕业生到......
不断提高师承式带教方法的效果卢怡人在实习教学中，师承式带教是师范实习带教走向多元化、高层次的一种尝试，也是寓新的内容于传统师......
教育实习是一种着重培养实习生的实践性知识并致力于将学科理论知识与实践性知识相结合的一项培训活动,为理论作用于实践提供了契......
调查表明,师范实习生的心理健康水平低于全国青年常模和大学生常模;实习生间比较,文科类学生在强迫、人际关系、抑郁、焦虑因子上......
以师范生实习期间对教师工作内涵、教师工作事务、教师工作环境的认知为线索自编问卷,通过对福建省五所师范本科高校307名中小学、......
对教育实习中实习生自信心缺失的原因进行了个案调查,从心理学的层面重点阐述影响实习生自信心缺失的原因,构建了由实习生个体、大......
基于班杜拉交互决定论并融合教师角色相关理论探析可知,师范实习生教师角色的转换主要在转换意识、转换行为、转换环境这三者的交......
顶岗实习是教师职前培养的重要组成部分,作为国内在该领域起步最早的大学之一--河北师范大学的顶岗实习指导体系伴随着这项工程的......
在教育实习过程中师范生不仅要学会如何教学,而且必须完成个人的身份认证与建构。真实教育情境造成了实习生多重身份交叠,而教育实......
文章通过问卷调查和个别访谈对师范实习生的教师专业素质发展情况进行了分析。结果表明,多数师范生学科专业知识、教育知识、教学......
当代对教师的研究从关注教师外显的课堂教学行为转移到教师的信念和知识,即怎样的思维导致了教师采取相应的教学行为。教材观指人......
<正> 在师范的教育实习中,能灵活运用所学知识,把课上好,是每个实习生的共同愿望,为了达到这个目的,每个实习生都作了多方面的努力......
教育实习是师范生建构教师专业身份的重要阶段。在教育实习中,师范生以已经习得的身份前概念为基础,确证、调适与重构教师身份概念......
目的对师范院校实习生的焦虑状况及相关因素进行调查研究,以增强实习生教育的针对性和有效性。方法采用状态-特质焦虑量表对466名......
当前,教育实习的低效成为一个普遍和突出的问题,课例研究引入教育实习是解决这一问题的实操性路径,它能够有力推动师范实习生教学......
