学以成人相关论文
语文课程是工具性和人文性的统一，也是文化传承的重要载体，传统文化作为中华文化的重要组成部分，其“以文化人，学以成人”的核心精神与......
随着社会和科学技术的高速发展,持续不断的学习已经变成必须的事情。世界处于不断的变化之中,如果不能保持终身学习的意识,很可能......
数字时代,信息泛滥成灾,碎片化阅读、手机沉溺、娱乐至死等阅读症候,使阅读者处于与外部世界割裂、内外不平衡、身心不和谐、知识......
课程思政的根本要义就是回归教育本质,守住教育以文化人、学以成人的初心和梦想,秉持知识传授与价值引领相结合的教学理念,在课堂......
在道德与法治课教学实践中,学有所值是我们的不二追求。“值”含有价值、增值、值得之意,这既是德育课程本身的要求,也是学生生命......
亚里士多德认为“人是天生的政治动物”(《政治学》第一卷第二章)。人要与其同类在社会中生活。城邦是人的一种本质要求。人的目的......
“天人合一”是中华文化的本质内涵,也是马克思主义文化的本质内涵,因此,马克思主义文化源于中华文化.马克思运用“天人合一”的文......
雅克·朗西埃(Jacques Rancière)的平等教育哲学是人类共同的教育思想.在中国,平等教育哲学起源于道家和儒家以及后来传入中国的......
文化是一个国家、一个民族的灵魂,儒家道德教化思想在中国古代思想史中长期占据重要的主导地位,其传承至今仍具有强大的生命力与创......
“家学”是涵摄传统家庭“文化生活与价值观念”的家道哲学。中国传统家庭的父祖之辈,以“世家观念、私家藏书、家庭启蒙、经典家......
“技”是中国古人的一种基本生存方式。在各种技艺中,“礼”是其中的一个重要方面。两周之际,“礼”的发展出现了礼仪之别和礼义之......
中国的语文教育自古以来就有以文化人、学以成人的优良传统。在不断推进素质教育的过程中,语文课程跟随课程改革的步伐,坚持立德树......
在新时代,我们应该如何重新深入理解和对待“人”,这是个具有普遍意义的大问题、真问题、核心问题。要想科学地回答这个问题,需要......
【摘 要】“学”如何成就“人”，是哲学话题，更是教育的永恒话题。书院教育传统长期探讨学习与人的关系，学习服务于人的发展成为书院......
成为什么样的人的问题是马克思主义理论教育首要解决的问题。马克思主义始终关注的是人的解放,要实现的是人的自由全面发展。在新......
近世关于“学以成人”的探讨,可以转化为对人的社会性存在如何生成的研究。选取李贽、卢梭、王阳明、洛克著述中的四个经典文本,分......
《论语》开篇云:“学而时习之,不亦说乎?”,“学”作为《论语》中的核心范畴之一,它在孔子的思想中占据着重要位置。孔子及其弟子......
今天,人与物的界限似乎正在变得越来越不明显。但我们还是可以试着区分一下,人当然也是一种自然物,是从自然界里产生的,但作为一种......
第24届世界哲学大会提出的“学以成人”主题口号引起国内学界的广泛争论。原儒坚信超越性是人性中固有的成分,恢复这一认知,利于追......
运用文献资料法及比较法对第24届世界哲学大会及近现代西方体育伦理的体育哲学关于"学做人"观点进行梳理,并尝试以中国传统成人理......
此前，江苏省盐城市滨海县一名学生脸被老师打青打紫的帖子在网上发酵，学校回应称，涉事老师会被依纪依规处理。然而，没几日，该事件出现反......
<正>8月13日至20日,第二十四届世界哲学大会在北京国家会议中心召开。本届大会是世界哲学大会历史上第一次以中国哲学思想文化传统......
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在新时代,我们应该如何重新深入理解和对待“人”,这是个具有普遍意义的大问题、真问题、核心问题。要想科学地回答这个问题,需要......
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"教书育人"与"学以成人"实际上是教育工作的一体两面,先秦儒家思想中的"学以成人"具有丰富的教育哲学理念。《论语》中"为学"思想......
杜威(John Dewey)抵制原教旨的个人主义,宣称据此认定的个人自由意志是虚构的;而关联性才是事实。用他自己的话说:“追究个人如何......
王夫之在《论语训义》之"子路问成人"篇章中,主要是对"学以成人"问题展开论述,其中折射出丰富的伦理意蕴,涉及"学以成人"可能性、......
适逢昔日在杭攻博时的导师王元骧教授从教60周年纪念,近又读了2015、2016年老师出版的《艺术的本性》《审美:向人回归》两本书,结......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>本刊讯(记者裴超)8月13日上午,由国际哲学团体联合会(FISP)及北京大学主办的第24届世界哲学大会开幕式在北京人民大会堂隆重举......
人工智能与教育的深度融合,亦使智能化引发的教学基本问题的理论回应显得迫不容缓。该文以智能化时代的教学价值为研究对象,从技术......
哲学是一门刨根问底的学问,但思辨却不是哲学的标配。在"未知生,焉知死"的反问下,《论语》把我们的目光引向"如何生",孔子以"仁"为......
文学的阅读学习既关系人的精神生活与人的素质的全面提高,也与人的心理、本能、人性、人文精神等有紧密联系。文学教学应回归传统......
儒家道德教育以德性修养为起点和核心,强调"学以成人"的重要性,从个体道德修养和社会教化两方面入手,追求高尚的君子人格、和谐社......
在“学以成人”成为全球共同关注话题的背景下,聚焦当代中国体育成人实践,挖掘中国哲学中的经典修身理论资源,借鉴西方法哲学中的......
《劝学》是节选文本。到底"劝学"是何含义,为何"学不可以已",如何"学以成人",怎样才能"积以成圣",这些都是值得深入探讨的问题。其......
<正>从人的能力获得的角度来看,不论我们如何解释或预见人工智能对就业的影响,关键在于如何通过教育与学习应对这一无可避免的挑战......
从1900年巴黎会议至今，世界哲学大会已历经了118年，这是第一次在中国举办，来自世界121个国家和地区的6000余名哲学家代表和哲学爱好者......
家国情怀是中华传统文化固有的文明基因,"学以成人"是孔子儒学道统的展开进路。"学以成人"从道德认识论阐明了"学礼成仁"的致知路......
